前几天听了一位专家的报告，其中提到自己课堂教学效果不好的原因，是自己没有认真研究和观察，没有找到其中的问题所在。训练的课堂较，但枯燥，有趣的课堂有吸引力，但效率不高。
我经常听到某某学校的老师上课挺牛，学生佩服得五体投地，非常崇拜这位老师。按理说，学生喜欢老师，又喜欢这门课，成绩提升应该没有问题，可是，奇怪的是一到考试时学生成绩与同一层总是差距较大，这又怎么解释呢？
我经常听语文方面的行家里手说，学好语文的一个重点是培养兴趣，然后是养成阅读的习惯。但是有很多孩子喜欢阅读，也热爱语文，就是考试成绩总是摇摆不定，难以提高，真是无从解释。
同样，我的课堂不是那么充满趣味。但我从七年级以来两年的时间里我经常在引导他们阅读，甚至是经常用课堂、课后服务及晚自习时间给他们阅读，大部分同学基本上养成了阅读的习惯，也有了写作的习惯。但是，我任然疑惑，因为我发现学生读了这么些书，写了这么多随笔，成绩并没有显著的变化，虽然不算太差，但并不突出。
即便如此，我还是没有放弃对孩子们阅读兴趣的培养，因为我明白，分数仅是考试的工具而已，而真正爱上阅读则是让孩子们一辈子受益的事情。
