第九次课上老师给我们解读了新课标《义务教育数学课程标准》文件，其中的一些新变化值得每一位现在以及将来的教育工作者认真研读并做出更好的调整以适应新时代的教学。

随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。它的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。

修订原则坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向。

主要变化：①课程方案：完善了培养目标；优化了课程设置；细化了实施要求。

②课程标准：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。

课程性质上规定了数学是研究数量关系和空间形式的科学。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。

课程理念：义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

“四基”：数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

“四能”：运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。

小学阶段的核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。