因为Jack迟到了，三个娃和我以前来练习拍手歌谣，前面的几个非常熟练，中间有几个有点不熟练了，最后几个还不错。娃与娃之间配合，快快慢慢有些不同步，如何来彼此配合似乎还需要多练习。节奏掌握在自己的手中，可以快一点也可以慢一点，互相之间形成规律配合就行，只顾自己的节奏还是不行的。
Jack进来立马加入我们故事的复习环节。节奏的练习让娃儿们对于词与词之间的节奏以及句子的节奏有了进一步的提升，感情的加入、动作的配合，这些都让自己的拼读更加熟练，偶尔的卡壳也会正常化了。
Chris自我纠错的能力越来越强，plate第一次读的时候语气就不确定，果断读第二次改正。
Kevin最近的故事拼读比之前专注了许多，特别是在听课的过程中，自己跟很好地跟上老师的节奏，还能自主进行情景的表演，这些都在学习的态度有了明显的改变，基本上复习的拼读都能自主拼出来，对于双元音和双辅音可以形成自然地表达。
diamond比之前的拼读进步了一些，从今天的听写看p和q，i和e还有一些混淆。
今天复习4小白书，明显发现孩子们比之前拼读的能力进步了，同时结合情景发现娃儿们自己一边朗读一边已经理解了。从听音写词上也可以看出来，对于字母和发音的反应越来越清晰了，偶尔犯错的也可以看出来对于字母和发音模糊的地方，能听、能读、能写，从整个环节来练习自己对于字母和音的匹配。容易犯错的，m和n，p和q，i和e，这三组在运用的时候分不清音和字母的对应。还有几个字母的写法有一些模糊，j，k，l，i这四个字母的书写体有时候会顺着惯性来写，忽视了书写体的形式以及书写的格式。所以有时候我会了，和我觉得会了，这样感官的会，还需要每次扎实的运用来能真正练习自己对于字母和音对应的能力。
结合图片和情景，娃儿们的兴趣还很浓烈。连线单词和句子主动已经做了很多页，慢一点，让自己连完线，然后每天对应朗读，这些细节的练习偶尔会偷工减料，让自己的理解有一些跨越，这时候实时地进行陪伴才能让娃儿们更加有耐力和沉稳，在学习时更加专注，同时也有机会欣赏孩子的成果。
最近一段时间娃儿们自己最擅长的应该是新旧歌谣的朗读表演以及phonics单词拼读对应，速度已经在提升了，特别是在独立完成任务的时候，这样的专注度有了进一步的提升。
最后就是娃儿们最感兴趣的创作故事环节，从拿几张纸到主题的内容，这些小细节每一步都有自己的思考和想法，如何让更好地表达自己的想法，用图片来呈现自己的情节，然后用文字来辅助理解，这个自我创作的过程让几个男娃充分学习了Chris的认真和投入，从页面的色彩、丰富以及情景和自己的联合度上都呈现出来，我想说什么、我想表达什么，然后用充足的时间来描绘和表达，这个过程是把自己放在中心。
