上大学那会儿，经常会有隔壁宿舍的同学来我们房间串门，有时是在我床下的书柜上来回扫视，有时是看着床上的我露出匪夷所思的神情。开始还有些莫名其妙，日子久了也就习惯了。直到有一天，几乎每天都来串门的A君把我堵在了去食堂的路上。“我想了很久都想不通，你能告诉我为什么你每次都能考第一吗？我看了啊，你每天睡到日上三竿，周末出去做家教，哪有时间复习啊？”她的眼神里充满着不解和不甘。
A君是班里出了名的学习狂，每天上课总坐在第一排，风雨无阻。周末永远泡在图书馆里，雷打不动。考试前那一个多月还经常熬夜到凌晨。也不是说考的不好，只是她觉得第三名第四名完全配不上她的付出。听了她愤愤不平的问话，我笑了。她开始絮絮的说起来。原来，看着我永远霸占着第一名，她很好奇，一开始是抱着取经的想法来的，结果跟踪了快一个学期，发现我每天睡到自然醒，还有闲心看课外书，甚至还有时间画水墨画。上课也是随意坐，有时根本不去。她不平衡了，在我又一次得到第一名的时候她忍不住了。
我没有回答她，只是让她和我一起上一个星期的课。她答应了。要上的课我提前告诉了她，她说会占位子等我。熬不过她的积极，我也第一次坐在了第一排。下课后，我们交换了一下笔记。看着她本子上整整齐齐的字迹，我怀疑她把老师说的每一句话都记录下了。只是零零散散的，没有重点。那是用笔记下的很美观的文字。看完了笔记，我发现她的脸上满是不解。我问她老师讲了什么，她想了半天，急急翻开笔记说了两个名词。我知道那是因为上课时她一直紧盯屏幕，笔下动作飞快，生怕抄不完。所以根本没有听清楚老师的讲解。“你知道？那你说说！”她一脸认真的看着我。“我的笔记你怎么看？”她摇摇头，“看不懂！”我翻开笔记本，开始细细的讲解。
她很疑惑，“这样你根本就不知道详细内容啊，只是个大纲有什么用？”“这个大纲是不是概括了老师所讲的主要内容？我把提纲列出来，方便知道整体思路。做好记录就可以安心听老师的讲解，然后理解记忆。不明白的我就会做个标记。这是第一步，把书读薄。”她撇撇嘴，可能以为我在藏私。但依然每天跟我一起上课。
离期末还有两周了，课我就上的少了，每天坐在宿舍里整理笔记。她不想错过上课，所以就每次上完课后来我这里看我的笔记。这时的笔记已经不是简单的提纲了，每一个要点的后面，都被我写下了年代，内容，中心思想和主要论点。能默写的用黑笔标注，记不清的用红笔圈出。薄薄的笔记本一天天变厚，这就是我复习的第二步，把书读厚。回顾与所学知识点相关的内容，运用联想记忆法，把脑海中的思绪变成文字记录下来。在写的过程中，又加深了记忆。比死记硬背省时省力多了。她很赞赏这种方法，却说自己实施不了，看着她欲言又止的神情，我知道不能强求。便带着她在最后一周冲刺复习。我们选择的是空着的教学楼，两个人，边读边背，偶尔听听音乐。唯一严格要求的是背诵前必须先思考领会概念的含义，再根据意思边想边背。读一遍马上开始背诵，不熟练立刻看，一遍遍回顾，在精神高度集中的情况下，我们居然一下午背诵了一整本书的内容。这是我一个人复习难以企及的，果真是团结力量大。她开始相信我的方法了，心满意足的每天跟着我复习，期末考试我第一，她第二，她很满意。
从没想过大学时记笔记的方法和现在常看的思维导图有异曲同工之妙。现在工作了，怎样讲思维导图运用到工作中是我的下一个课题了！
