学习生活中，天赋一直是一个具有争议的属性，前段时间美剧《天赋异禀》的热播，让我们在主角各种天赐的超能力中流连的同时，也使得我们对于天赋一词产生了浓厚的兴趣，那么天赋在我们学习生活中究竟影响几何呢？开宗明义，在辞海中，天赋的意思为“自然赋予；生来具备”，而勤奋的意思为“不懈的努力”。就像影视剧中主角的多样的超能力一般，现实中，天赋也同样有丰富的表现形式，外延广泛。比如，有的人生来对于语言、文字更富感觉，有的人对于数字更加敏感，而有的人生来倔强，有的人生性温良。所以上天赋予我们的种种在我们的能力、性格、感觉中都能有所体现。那么在学习生活中，天赋和勤奋何者更重呢？何者对我们人生道路的影响更大呢？待我慢慢道来。
在学习上，天赋可以使我们的勤奋事半功倍。日常学习中，相信在坐的诸位也常有此困惑，明明我同某位同学都是听同样的课，学时相同，练习的题量和次数相同，努力的程度也不相上下，甚至更甚。可是该同学对于知识的掌握程度却要比我好。殊不知，知识掌握程度的高下是学习方法和学习习惯的区别。而学习方法其实没有好坏之分，有的只有是否更好地发挥了自身的优势的区别。比如有些人，其对于图表信息的接受能力更快更好，但是对于文字信息的接收能力稍逊。那么，其在学习中如果懂得将文字信息处理成图表的信息，发挥其自身的优势。他对于知识的掌握程度也将会更好，从而将投入的时间和精力发挥到最大。而这一点，不论是孔圣流传千年的根据学生个性和能力的差异“因材施教”的教育观，还是蒙台梭力的多感官教育法，以及我国近几年推行的高中取消文理分科，发挥学生自身优势的做法，同样有所体现。
其二，在生活上，对于天赋的坚持和挖掘可以使我们认知自我，成就别样的人生。被誉为"昭和棋圣"的吴清源先生，在幼时就显示出了极高的围棋天赋，人称"围棋神童"。可其早年丧父，家道贫寒，最终为了全家人的生计和对于围棋的热爱，无奈举家东渡日本，开始成为职业围棋手。最终，吴老靠着其极高的围棋天赋开启了一个全新的围棋时代，也让世界认识了中国围棋。倘若吴先生在那个战乱纷飞的年代没有对其围棋天赋的坚持和挖掘，可能那个昭和棋圣已经淹没在历史的洪流中。同样的事例也发生在文坛，王小波早年的时候在美国，穷困潦倒，一度想要放弃写作去打工。可李银河坚持王小波不应放弃他的文学天赋并一直提供物质帮助。正因为李、王二人的坚持，这才有了那个现在还在熠熠闪光的王小波。不管是棋圣还是文学巨匠，还是我们芸芸众生，那份对于天赋的执着更像是对于自我的坚持和砥砺。就像一束光，指引你，成就你。
天赋是上帝给你的灵光一闪，尽管生活有许多不尽人意，但请不放弃。你或许没有成为专业的家境，但你可以成为业余的，照亮你的余生!
