七天很很快，《亲子沟通密码》就这样读完了。说实话，这七个密码我还真的没法记住具体是什么，包括每个密码项下的步骤都没记住。谢谢诗瑜妈妈今天给我们重新梳理了前面六章的内容：我们每个人都是动态的，包括孩子也一样；只要我们立于善于“化危为机”和孩子积极的沟通；多用观察性语言，少用评价性话语：识别并接纳孩子的情绪；洞察孩子的需要；用倾听为钥匙来引导孩子；最终孩子会对我们敞开心扉，我们也可以赋能，和孩子幸福的生活在一起。
昨晚女儿回到家，她告诉我她们小组遇到难题了。原来老师布置了任务，每个小组要用PPT做一本书的书评。小组共四个人，三个人要做《青铜与葵花》，一个人要做《少年的你》。问题是四个组员，只有一个人的PPT做得很好，而这个组员只同意做《少年的你》，要不然就罢工不做。女儿是组长，这就让她很为难，昨天为了这件事情，他们已经开了很多次小组会，但是最终还是没有统一目标。女儿对那个组员一意孤行胡乱发牢骚了一番，于是我们俩就发生了以下对话：
我：那你作为组长，真的是很为难耶，如果为了完成做PPT这件事，让她去做少年的你， 你们其他三个人肯定很憋屈吧？可是三个人坚持做你们的，那PPT就不是那么美了。
女儿：就是就是，所以我不知道要怎么办呀？
我：你发动脑筋想一想有什么办法呢？
女儿：我有两种选择，一是做少年的你，让吴做，二是坚持做青铜与葵花那就自己 做。 因为少年的你题材有点阴暗，所以我坚决不能用。青铜与葵花讲的姐弟情，这个 很适合我们班，而且很好展开，我都想好了里面有四个感人片段。
我：那你心中都有答案了，而且想法也很好。那你有想过中间遇到的问题吗？
女儿：妈妈，我知道，如果这样的话我要自己动手做，我今天已经向ＰＰＴ做得好的同学请教了如何做好PPT。
我：哇，真棒！那你有没有想过有没有第三种方案？
女儿：妈妈，我想了下，我是不是可以再找一本书，我们四个人都同意的？
我：这个主意不错，可以试试看。组员之间合作融洽是最重要的事情。
于是，今天早上，女儿抱着一叠书去学校了，说那些都是她很喜欢的书，她想让她的组员重新选一本。
