今天上午完成了2-1和2-2的过级，趁热记录一下自己的感受。
准备逐字稿其实花了蛮久时间，挑原文、写内容，反复修改，然后再约时间，总算凑到了合适的时间和场子。提前几天就在群里吆喝，但是应声者寥寥无几，我甚至担心最后没什么学习者来参加。幸亏最终还是有几位热爱学习的小伙伴来了现场支持和观摩。在此对师父裘叔还有热心的组织者小木木、从未碰过面但积极参与的Leo、丁田勇、朱晖表示感谢，谢谢你们的信任和支持。
其实，准备过级是一次深度的学习，来到现场真正地实施又是一次重要的学习和体验。现场拆书家的发挥、时间把控、环节控场、临时突发情况应对、学习者的不同反应等等，都会和设想的有出入，也更有挑战一些。所以，光学不练假把式，还是要多到现场练习，然后不断地总结、提高。
这次二级的2-1和2-2的过级，我整体感受从做得好和还有待改进的地方来分别阐述：
做得好的地方：
1. 语速较上一次有所放缓。第一次过级超级紧张，对环节也完全陌生，所以说话不自觉就放快，而且越讲越快。但这次可能也是稍熟悉了点，基本能够按照我平时的语速去讲述。全程是可以清楚地感知到我在说什么、是够够清晰。
2. 能够有意识地照顾到学习者的感受，又兼顾过级对时间的严格要求。正常来说，如果是自由拆，对时间没有要求，拆书家不需要注意是否超时，就更容易投入到讲课中去，也更方便放开去发挥，某个部分长了或短了也没太大影响，不会影响后面的发挥。而过级拆不一样，时间控不好就game over了。所以上一次我会很紧张录音软件显示的总时间，不大容易聚精会神在内容上。但这次过级尤其是第二场，我整个放松下来了，基本上能按照自己准备的内容去讲述，讲完了再来看一眼时间，再接着下一个环节，这就确保我是真的让自己在和学习者交流，而不是在为了完成任务。
有待改进或提升的地方：
1. 对逐字稿的熟悉程度还不够，时不时需要低下头去看稿子，这是会影响交流体验的。这就间接说明了我投入的准备时间还不够。我之前有个认知误区，觉得现场说出来的需要和逐字稿一致，这也导致我需要忘词了就去确认稿子。但后来交流环节师父裘叔告诉我并不是这样，框架在心中、案例在心中，只要真的对内容熟悉，是无需完全按照逐字稿来表达的，这也是实录整理存在的意义。同时，裘叔也指出，可以在现场通过投放PPT或者手卡的方式起到提示的作用。方法都是可以有的，就看自己愿不愿意去找。
2. 给学习者准备的拆页表格如果超出了一页，要提醒一下纸张反面还有内容。否则就很容易出现今天我的情况，就是大家看完了正面 ，总觉得意犹未尽，而不知道反面还有内容。我也没有留意到这个情况，没提前提醒。这还是Leo后来好心提醒给我的建议。
3. 在显像提问的小组讨论环节，拆书家可以在旁边提醒，通过问问题挖掘进一步的具体场景，比如朱晖分享他被同事嫌弃动作慢的案例，我可以追问：当时是什么情况，发生了什么，你做了什么，等等。但注意不可以诱导答案。但是直到今天之前我一直以为拆书家只能旁听讨论，不能插话。所以全程只是在听他们讨论。
4. 拆书家要多思考、做提升，也就是把书读厚，把拆页拆出新的高度和认知，让学习者学有所获，物有所值，这是对拆书家的要求。否则，别人直接看书就可以了，为什么要大老远来听自己讲述呢。有经验的拆书家能通过深度思考，把拆页或者学习者案例里隐藏的信息/问题挖掘出来，带着大家一起去学习，这是非常好的体验，也对我提出了更高的要求。
阳光明媚，春暖花开，四月的第一个周日上午在充实而快乐的交流探讨中度过，认识了新朋友、联络了老相识、掌握了新技能、看到了新希望。让我们继续行走在阅读、学习、持续成长的道路上，遇见那个更高版本的自己！
