一年级音乐教学中，我结合了《结构思考力》让教学更有条理性，在教授歌曲时，先让学生整体聆听让学生感受歌曲的速度和情绪，是欢快的还是舒缓的，在学习节奏时，利用拍手跺脚的方式去理解，更好的学习节奏，接着就是视唱乐谱，一句一句的教唱，最后学唱歌词逐句学唱，整体演唱，在演唱时为歌曲加上适当的动作，通过这样的练习，跑调情况明显减少，对音乐的学习兴趣愈发浓厚。
4.23日志
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