调学生学习动的积极性
这个话题说起来容易，做起来很难。
深有体会，若自己管理太松，表现出站在孩子的角度思考问题的话，孩子们就会“拿着鸡毛当令箭”，他们就会越来越称脸子。作业不能按时完成，上课吃东西，下课狂奔，就会越来越不像话。其实作为老师，哪有铁石心肠的，哪有不心疼学生的。看到学生穿得少，就想到孩子冷不冷？看到孩子上课吃东西，就想到孩子是不是没有吃饭。自律的孩子根本不会在课堂上吃东西，而哪些总想办法在课堂上吃东西的学生，总会找借口在课堂上吃东西。所以说把握好度很关键。正如于洁老师说的那样，不能因为立规矩而不去关心孩子的身心健康。学习固然重要，但若是老师的管理成了冷冰冰的篱笆，令孩子们望而生畏，也是不可行。毕竟是应该先有健康，再谈学习么？
但是老师立的规矩不严，或者说朝令夕改，就很难建立自己的威信。那么往后的班级管理，就会困难重重。所以，老师立的规矩不说是军令如山倒了，最起码要一碗水端平。
所以，怎样取得平衡，我可以睁只眼闭只眼地去管理。对于班内的一些惯犯，那就是要硬起手腕来，对于那些偶然范错的学生，则可以睁只眼闭只眼，全当做没有看见。会有些孩子因为一些原因不吃早餐，还可以帮助孩子解决饿肚子的问题。
师生关系
我感觉自己的师生关系是对峙的。尤其是那几个油盐不进的学生，我已经用尽了自己的洪荒之力，学生还是老样子，该不写作业还是不写作业，那真是一群不屈不挠的家伙呀！考试拖后腿，毫无自制力可言。只能说很无奈。无解。
若只是从学生的层面找原因，肯定不行。还得从自身的教育机制找原因。自己积分机制只对好学生有用，差生还是老大难。现在还处于崩盘状态。况且自己布置作业也是缺乏技术含量。布置作业时，得让大部分学生高兴才行。
明天起，对于那些实在补不完作业的学生，就让他们趁早读时间补齐回位吧！我也是实在无能为力了。还有微测评和卷子要好好利用考试。下一步的模式是：复习、考试、讲评、得分。
