识字加油站的词语是观察大自然时，可能用到的用品。通过图片结合情景让孩子识记生字，学生的识记很快，但是课堂上并没有特意区分两行词语的类型，第一行是着装，第二行是用具。我觉得授课中也可以尝试让学生试着分一分。
字词句运用中考察的是动词的区分，在一年级上册时，学过一些动词，二年级继续学习。我才用的是小组探究的模式，先全班读，扫清识字障碍，接着按照小组两两一组讨论“迎”和“追”的区别。同时结合手势，分为前面后面，更好的帮助孩子们去区分。讨论过程中，我发现还是有一些孩子区分不了，迎面是面对面，追是一前一后，所以，请小组汇报的时候，我让孩子们演一演，演出区别和不同。 通过第一组，初步的了解。第二组的表演特别形象，还体会出了两个动词所带来的感情不同，给本节课增采不少。最后考察阶段，全班正确率100%。取得了巨大成功。
由此可见，课堂中把一个中心问题给学生，放手让孩子们体会，研究，会呈现出令人意想不到的效果。
