今天周一，上午我需要连上三节课，说实话经过两天休息早起上班就感觉很困难了，一想还要连着上三节，哦。瞬间感觉不好了。
第一节没有课，升旗仪式结束回来发现五三班的作业已经送过来啦，周末作业需要同学们回家整理第五单元的知识。说实话我不抱太大信心，只有那么几个人整理的不错，虽然我每一次都领着他们把知识点捋一捋，但是收回来的还是不尽人意。
这是之前作品，感觉也还可以，但是这次的作业比这个更厉害。
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可是，今天打开作业一张一张的看，看的我都要乐出声了。进步太大了，连 其他老师看到都说，你们班这个整理的不错啊，你怎么做的啊？
大约是从这学期开始吧，每一次做知识整理之前我都会领着他们先捋知识点，然后分析知识之间的联系（这个重点强调），最后我会建议他们适当修饰一下自己的版面（这一点不强求，因为部分孩子真的画不出来，会浪费大量时间）。每次收回来之后，我会把做的好的在班级进行展览，并让做的好的同学介绍自己的方法。一开始有的同学甚至不知道什么是知识点，并且格式也是各种不统一，字迹也不工整。
上课的时候我将大家的作业展示出来，同学们兴致也很高，并一一说了自己的感受。张同学说：这个过程让她把知识点又重新熟悉了一遍，并且再次写出来，又加深了印象。刘同学认为，每个知识点后面的例子是自己对知识点的解读……
欣赏一下孩子们的作业吧
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任何一件事情，重视的程度其实也决定你要收到的效果。我向学生传达了一种信息我很重视这项作业希望你们可以认真对待，那么我一直坚持下去现在看到了成果。想想，在其他地方是不是同样的道理呢？
