76005段丽娜
今天把《幸福的种子》读完，我想说这其实是一本非常全面的绘本启蒙工具书，我真该早点读到它，因为一个好妈妈胜过一个好老师。
自从女儿开始对图画和色彩感兴趣，我就开始陪她阅读了，究竟是先学会说话还是先听我叽里呱啦讲故事，然后再学会讲话的，我记不清楚了，我印象中最深刻的一件事是：在她一岁左右还不会走路的时候，我在厨房煮饭，女儿在客厅玩，她一个人自言自语过家家，不一会儿朝着我喊一遍“妈妈，鸡米啊！鸡米啊！”我不以为然自顾自忙活，等我经过客厅去阳台拿东西，她又对我喊了一遍“”鸡米啊鸡米啊”，我以为她蹲在地板上角落里玩，还是走开了，等我再次走远了女儿急得提高了声音分贝喊，我才意识到应该是有什么事情，就走到她身边蹲下来，才发现她的四只小手指被夹到了脚踩式垃圾桶的踩脚处，她还不懂得按下去就能拔出手指的原理，硬生生被夹在里面几十分钟，拿出来的时候手指关节是扁的紫的，她多次向我求助的那句话我突然反应过来，那是——“妈妈，救命啊！救命啊！”
而这句话的出处，是我曾读给她的晚安故事里的情节，小鸡掉进了水里，跟小伙伴大喊“救命啊！救命啊！”
我一直以为一岁的孩子是不认识字的，我也不知道她究竟有没有听得懂我的故事，但是她却学会了故事里的语言并且在紧急关键的时刻运用到了，而我根本不相信她能够有如此惊人的语言理解能力和表达！
所以，我后来特别特别重视阅读，我甚至为了让她认识更多的字，读故事书都改成了指读，虽然，我这样功利的思想破坏了很多阅读的乐趣，但也收获了特别多惊喜，因为错误的示范引导造成的孩子对我陪读的倦怠和反感，到等她学会了汉语拼音后注音版过渡读物让她火速认识了大量汉字，很快就在读书时轰我走开了，估计有时候也是连猜带蒙，但遇到既影响阅读又不认识的字的时候她宁愿查字典都不愿意问我，她已经不喜欢再让我陪着她带着我的节奏阅读了。
这时候，我才明白，我不正确的阅读启蒙和陪伴方式，让她对我的亲子共读产生了抵触，而在《幸福的种子》里，我找到了所有我曾经纠结的答案，阅读本身就是一件幸福的事情，不要给阅读本身增加太多附加任务和条件，这才会收获真正的幸福。就如我的女儿，在一岁时，还说不出几句连贯的句子，才刚刚会运用一些重叠和拟声的词语表达需求，但她却把绘本中的场景理解的如此透彻，和书中的语句一模一样向我求救！
那时候的阅读是多么的漫无目的自由自在啊！那也许是我和女儿最幸福的一段亲子共读时光了。如今，我来微微绘本学院学习如何读绘本、如何讲绘本，正是赶不上女儿的脚步，我太不能够了解这个阶段的孩子他们的阅读特点，所以常常有种抓瞎的感觉，而阅读可以让我变得沉静，书里会教会我所有解决问题的办法，因为绘本的适用对象，是0—100岁啊！
