教师也应修炼领导力
魏智渊老师在《高手教师》一书首章就谈教师领导力这一话题。
事实上，众多人都会将领导力误解为“领导应该具备的能力”，它实际上应该是任何一个成熟的人都应该具备的基础能力。
在某种意义上，领导力可以被定义为“在自己负责的领域内整合各种资源解决问题的能力”。更通俗地说，领导力就是影响力，任何一个人都应该追求影响力。
从这个角度来说，哪怕我们是一个极其普通的老师，也应该很好地修炼自己的领导力。
教师的领导力源自教师自身的职业特点，也就是影响学生、同事、朋友等的能力。只有充分发挥教师领导力的作用，才会让我们的教学达到事半功倍的效果。
我记得一篇文章中就曾写到:一个教师，只要你走进教室，只要你走上讲台，只要你走进孩子们，你在无形之中，就在释放着你的影响力。你是孩子们成长过程中，除了父母之外的一个重要他人。在一群孩子们中间，你不是领导，却胜似领导。你将是学生的引路人，将引导学生树立准确的世界观、人生观和价值观；引导学生学会做人、学会学习、学会创新发展。你是领着一群孩子在人生之路上奔跑的人。
通过这段文字不难看到，作为普通教师的我们，在孩子们成长过程中的重要性。我们一生将会在不自觉中影响成千上万的孩子们，修炼自身领导力的重要性不言而喻。
一个有领导力的老师，能够主动作为，关注全体学生，能够为班级和学生树立目标，并坚定不移地实现它。你的坚持意味着学生的坚持，你的责任感意味着学生的责任感，你的一切都在潜移默化中影响着学生。
成为一间教室的领导，往往意味着挑战、挫败，意味着大量精力的投入，意味着不断地磨砺自己的能力。提升自身的专业素养、人文素养、组织能力等都是提升教师领导力的重要途径。在成为领导者的过程中，自我经历了锤炼而得以成长，这是一份弥足珍贵的礼物。
教师领导力是教师专业发展的必然要求，提升教师领导力能够减少教师的职业倦怠现象，给予教师更多自我价值实现的机会。
教师领导力，是一个永恒的话题，值得我们思索、探讨并为之行动。
