和初中或高中阶段的孩子谈心，得有精准的谈资，适宜的态度，恰到好处的语言！
――微感悟
1 早读
语文早读，课代任务段划分和任务段内内容的布置和落实手段的安排已开始在充分考虑班级现在学情的基础上 ，合理的规划了。
在前后桌互背落实之后，抽样默写落实，反馈较好！ 还需要落实的是早读中不过关的学生的后续跟踪。
2 课堂
一天下来，肯定会有孩子在某节课堂中呈现其独有的“特色”：有的孩子偶尔会打“小瞌睡”；有的孩子总想趁着某个间隙“闲聊”几句；还有的孩子一节课的笔可以转接近1000下……我曾经这样想过：孩子也许昨天晚上作业熬夜了，或者有人在宿舍熄灯后说“小话”了；孩子可能在课堂上不高效；孩子的习惯不好等等等等。可是，从课堂反馈的情况来看，总是那些孩子在专注、认真、积极回答问题……的队伍中，这就不仅仅是习惯的问题了。个人觉得这应该是孩子们对课堂本身的敬畏和对知识的敬畏这些认知中，出现了偏颇。
查了百度百科：
敬畏是人类对待事物的一种态度。
“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，认真，不懈怠”。
敬畏是一种生活态度，是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度！
恰好，昨天晚上周考，梦瑶妈妈和王涵妈妈参与其中，而且从开始到结尾认真，专注，关注孩子们的答题情况。全部考试结束，我在教室前面阅卷，孩子们写作业，2位家长朋友悄无声息走到面前，轻声询问还有什么班级事务可以做的，明确表示以后会多多参与班级管理，很有礼貌，可以说当场给孩子们上了一课，可是想让这样一个微小的细节入脑入心，想让这样一个有“态度”的“小事情”发挥“大作用”，明早晨会“班级论坛”――话“敬畏”！
3 其他
① 期中成绩出来了，也在分析、对比、反思，关键是在思考如何运用它，让孩子们自己去感受这次考试对他自身产生的影响？那就让他们参与到考后的成绩分析中，自己去对比、观察，和上学期期末总成绩对比、学科成绩对比等方面，找出自己的优势和不利的学科，让这次考试在孩子们以后的学习中发挥出真正的效用。
② 针对期中考试成绩中300――500的部分孩子进行了个体或小群体谈心，重点以本周的2次英语测试和2次数学午测成绩为主要谈资，步步深入，终极目的：明白本次期中考试离前300的悬殊，不是考试时你的不细心、你的……而是平时的态度、平时的小测不重视，没有敬畏心，直接导致大考的失利！
承认孩子间存在差异，容易；接受孩子间存在差异，较难；面对孩子间存在差异产生的结果，难受！
