有人开玩笑说我对女儿严厉，这孩子像是冲话费送的。十多岁还动手打了她，伤害孩子自尊。说什么现在不舍得管，打不得，骂不得，还不愿靠近你。
呵呵，我对孩子是有一些严厉，可孩子对我最亲。我的苦心她懂。
想想前几周，新换的一老师对同学严加相待，有一些……惴惴不安。彼此相问。闲时，与几个孩子聊起这老师，共识，一开始觉得真吓人，几天下来，觉得就是给个下马威，为的要我们好好听讲，认真学习。对于个别的同学，严厉的警醒。女儿插嘴说道像您的好老师——马老师。
提起马老师，终生难忘。他是我十几年学崖中唯一一个打遍全班的老师，更是我们这些同学最敬佩，想念的老师。
那时的我们，一班56人。最小的我15周岁，大的18周岁。岁数上相当于现在高中乃至大学的年龄了。他教化学。第一印象随意，第一次课右手提溜着一节2尺左右小指粗的树枝，边在教室走道转圈边解绍自己，边解绍边用树枝敲打着左手心，那树枝在他手里不停的颤抖。老师讲讲课从不带书，他要求背的东西背的像他讲课这么溜就行了。这树枝当教鞭，也是戒尺，不听讲不打，乱说话不打，不打的太多了，只打一样，布置的作业不管什么，错一个打一下。随后讲了一会课布置作业走了。他的话也走了。第二堂课间就在走廊溜达，一打铃立马听写。边溜达边收着写的快的。没看他昨批的，都交完了，也批完了。量不大，几个简单的分子式。让我们真正认识了老师。点名的站起来，拿着听写纸照着挨个上座位上敲，不分男女，错一个一下，只打左手心。边打边说右手嘛你们好学习。没站的随便，该说说，该笑笑，不打你们。看着一个个呲牙咧嘴的同学，彼此面面相觑。后来的课，没人再敢掉以轻心。这氛围，还不时劳他大驾，半年下来，同学无一幸免他的小树枝。
多年后为人父母的我们，面对孩子的种种，越发的想起严厉的马老师。当年那位8鞭下去失态的同学，饭后凭心而谈，如果打小老师介如马老师，我是会有出息的。
这样对待学生的老师现在没了。
在母校碰到当年教我们那会的老教师，闲聊起来，不是所有的家长心态一样。现在的老师难，家长只赋予老师授课的义务，而不给予教学的权力。有的动辙不明其由，不检讨自我，向上反映扭曲实事。让老师有心而无胆给予孩子完善的教育。
没有惩罚的教育是不完善的教育。想要孩子健康成才，必须给予完善的教育。放手给老师权力，坚定的支持老师。
对于有惩罚的教育有人会说罚了谁的孩子谁心疼，可疼也分多种。有一种终叫肉疼，有一种叫心疼，有一种叫皮疼肉不疼。这些种疼，心疼是极重的，受它的是老师。皮疼是无奈的，那是为师者责任心的展现。好孩子不是哄大的，好老师不是只会授课的。
育孩如同育苗，除了阳光水分土壤这些大环境的必备，还有主人尽心的侍弄。老师授课，必须创造良好的授课环境，课堂纪律是保障授课效率的关健。其二加强学生的听课状态，尽心丝每一个孩子都全神贯注的学习。而这一群满待小升初的大孩子，在经过上年有的老师的温柔以待，内心愈发如同温室的娇花，抵触大自然的真情，任何东风细雨的吹拂犹如骇涛猛浪。
社会是个大环境，什么恶劣的现象都有。孩子们将来不是父母的，他们是另一个家的主人，他们是时代的主载。打小的风霜雪雨，自然现象，该学着面对，努力强大自己。
做父母的更待精明，那一桩桩 触目惊心的案例，无不向世人警告。
一个孩子的成长过程中打小培养社会的抗挫力，世人的磨合力，时代的追逐力，那才能是真正强大的人。
若与社会脱节，不抗压。时代脱轨，不经风。所有的教育都是徒劳。
