勇气读书会第92天。
阅读《教学勇气》p069——p077。课堂教学中的实践悖论。
阅读悖论这个章节感觉理解能力跟不上。特别是作者提出的课堂教学六个悖论，我阅读的时候感觉非常吃力，看不懂。读到作者提到的课堂事例，运用教学设想一步步进行教学，但最终结果没达到预设。因为在面对学生沉默的时候把握不好，觉得学生沉默是因为理解不到位。所以教师先说了答案，结果发觉自己没有完成悖论预设，离开了轨道。读到这里，我的理解是作者提出的悖论其实就是咱们的教学设想，也就是在教学环节中通过多种方法激发孩子们学习的兴趣，从而把一个个课堂预设的问题、以及教学目标逐项完成。在教学中，教师总是把自己的想法灌输给孩子们，不肯给孩子们静心思考的时间。我们总是忘了学生才是课堂的主人，他们自己提出问题解决问题才是王道。
所以，静下心来认真倾听，给孩子们思考的时间和空间，尊重孩子们心灵的孤独，让他们学会表达和思考。
