短暂休整了一天，今天返校，由于前几天突然的学校活动，很担心参加节目的孩子作业完成不了，到校一看，果然有两个孩子作业没有按要求完成……除了再督促，要求他们在校补完，也没有其他更好的解决办法了。
今天讲了中国四大民间故事之一的《牛郎织女》，通过预习，再在课堂上的讨论，孩子们的参与度还是挺高的。在这节课里，孩子们要学会根据词条复述故事，并且学会通过合理运用想象，加上语言描写把故事描述得更生动更形象。
在讨论牛郎会把看到的、听到的事情向老牛倾诉，我提供给孩子们一个思路：要想将故事说生动，要学会提问。于是，孩子们的思路打开，提问：
“牛郎会看到山上的各种花花草草，向老牛倾诉”
“牛郎会告诉老牛自己在不远的地方发现了更嫩的草，更清澈的水，它会告诉老牛”
“牛郎会把自己在哥嫂那里受到的委屈告诉老牛”……
接着，又讨论到老牛如何知道织女会下凡呢？这时候，孩儿们的奇思妙想又开始了。
“这老牛也是个神仙，它能听懂人说话”
“仙女们在戏水的时候，老牛听说长得最漂亮是织女，所以它要把织女介绍给牛郎”……
在讨论仙女们决定要下凡的时候，她们又会是什么样的场景呢？
“有的仙女听了肯定会很高兴，她们会答应这个提议”
“有的仙女比较胆子小，会害怕，不愿意下凡，害怕受到惩罚”
“这时候可以建议让王母娘娘多喝点葡萄酒，把王母娘娘灌醉”……
当思路被打开，孩儿们的想象力是无穷的。后面的讨论还围绕着哪里让你感觉到不可思议的地方，很多孩子都有自己独到的见解。
课间，安安拿给我一盒小人书，还告诉我这是关于爱国的连环画，我一看，这可是个宝贝！我小时候都还没有见到过，于是高声把这个好消息告诉给了孩子们，连环画一抢而空，抢到的孩子捧着书看得津津有味。
下午的延时服务，孩子们整体效率挺高，李老师喜笑颜开告诉我：“这种感觉真好，作业都写完改完订完了。”确实，孩子们高效，老师们也开心嘛~（ps.除了个别效率比较低的孩子）语文巩固和作业本也都改完订完了，这种感觉也真真是神清气爽。希望，这样的日子再多一些~
最后，真挚地想对踏实勤奋，认真阅读的孩子们说：你们入迷的样子，真让我着迷！
