中职学生的特点是不爱学习，学习习惯不好，纪律性不强。他们最看不惯的就是老师的权威，因此，在与他们接触的时候可不能端着权威的架子，很多时候要充当朋友的角色。这样，在与学生谈话时，很多时候都要用到心理咨询的谈话技术。
就比如处理迟到这件事情上，老师不能劈头盖脸批评，越批评骂，他们就越来劲。迟到不能不管，我通常上找学生来聊一聊。
先是表示关心，“今天来晚了，有没有吃早餐？”一般情况他们也会如实回答，有些还有点不好意思。“没有准时到学校，肯定是有什么意外的事情发生，能不能说一说？” 答案无非是“昨晚睡晚了”，“闹钟没响”，“车来晚了”，“妈妈没有叫我”，“起来时觉得早，又睡了一会儿”之类。
接着表示共情，“如果是我，估计也会迟到,那你迟到后心情是怎么样子的？” 有些同学会说比较紧张，怕老师骂，有些同学会说也没什么特别的感觉，迟了就迟了。对于后者，要更要重视。我会表达，作为老师，面对学生迟到的心情，如学生该到的时间没有到，老师会比较担心学生的安全，路上会不会有什么事情。另外，班级扣了分，也觉得可惜。然后再与学生商量，怎么样避免迟到问题。让学生想有什么办法可以避免迟到。最后，因为学生迟到了，班级扣了分，要稍微惩戒一下，由他自己决定怎么惩戒，比如为班级服务几天，为老师服务一周等。
