前天去寸金公园玩回来后，那天儿子中午觉睡得少，晚上八点多就睡着了，然后我交待陈先生指导女儿写日记，先引导她把当天去玩的过程说清楚，再写写，我便去洗澡了。
去之前我已经跟她说好，玩回来要写日记，她不服气地对我说：“爸爸都不写，爸爸写我才写。”
“那好吧，我们大家都要写。”
“弟弟，太小就不用写了。”女儿一本正经地说。
我跟陈先生说了玩回来他也要写日记，他也默许了。
洗澡完出来后，我问他们写得怎么样？他们都还在闷头写，陈先生站起来无可奈何地说：“你女儿金口难开，你自己去看看吧。”随后他走去洗澡了。
我在女儿书桌旁坐下，让她停下笔来，先说说给我听，说清楚了，写就是很容易的事。
著名作家肖复兴在《我教儿子写作文》里说过：
我总认为让孩子写清楚，首先要让他把这件事和这个人讲清楚。讲好是写好第一步要做的工作，讲不好、不清楚、不生动、啰嗦，这些毛病肯定会在写的时候表现出来。讲，是一种直接的交流，通过讲，会让孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸引人的，哪些则让人不怎么爱听，写实就会有所侧重；对方爱听的多写，不爱听的少写或不写。
所以他经常对他儿子说：“先不急写，你先说说！”
我也用想这方法指导女儿，刚刚陈先生已经写了一大半，女儿先让我读给她听，因为她爸爸写得字潇洒飘逸，她看不懂。
我读完，从心底佩服陈先生，不愧是语文老师，随便写写，刚写到公园就有了1000多字，写好这一篇，估计有两三千字。不像我，下午虽然写好了，但像挤牙膏一样，一点一点的写，花了很长时间。这可能就是文科生和理科生的区别吧！
然后，我对女儿讲，“要重点写在公园玩游乐场的时候，爸爸陪你玩了三个项目，你挑最有趣、最难忘的一个详细说，说清楚就可以了。”
孩子最初写作文，要简单，一多就乱，开始可以与孩子一起写，给孩子鼓励和勇气，依靠和底气。
这是陈先生陪女儿玩的，所以他最有发言权，刚好这时他已经洗完澡过来了。
他和女儿一起说，我当观众，比如在坐第一个空中小火车时，他们走上楼梯，买了票坐上车，工作人员叮嘱他们带好安全带。小火车慢慢启动了，脚下有脚踏板，他们觉得车速太慢了，想脚踩加快，踩了几下之后才发现不能改变车速；上面也有方向盘，转动也不能控制方向，原来这些车都是自动控制的。
到了拐弯的地方，女儿对她爸说，“这里那么倾斜，会不会掉下去呢？”然后引导她在说这句话时，心里是怎么想的？是不是因为害怕才这样子问？
此时，女儿的话匣子好像被打开一样，噼里啪啦地说个不停。还要把他们一起玩的三个项目都说给我听。
说完我过来另一个房间看书，她和他爸爸还一直在那里写，都快11点钟了。
看来教女儿写日记，还是需要方法，再加上有足够的耐心。如果以后每次出去玩，回来都指导她写一篇日记，慢慢地就可以帮她养成写日记的习惯。
