大抵都见过追电视连续剧，而我独追田玲老师的简书——“灵动语文”。田老师100篇简书写完了，每天都在关注，迫不及待的阅读，饱餐之后的享受，每次更新都有不同的收获。
按说老师写博文就是教育教学和班务管理，可田老师对生活体会，总富有那么的哲理。每天“一万步，一千字”让我崇拜不已，只是读她的文字，看她生活世界，简单而又充实，单纯而又富足，当“诗意遭遇鸡毛掸子”完美收官之后，“世俗的生活和有趣的灵魂”又开启了新的诗篇。
田老师是一个精致的人，在语文教师中十分出众。从基层中一步步走出来，在课堂上一下下打拼过来，成绩斐然，相当的不容易。尤其是在语文教坛这个国度里，想有所建树，堪比行蜀道。所以，她每走一步，都是十分的踏实，她每走一步，都是那样的艰难。
自2012年陕西开始的“三级三类”骨干建设，体系之内外的人都很艰辛，都是在摸着石头过河，作为实验先行的排头兵的学带们，吃了不少苦头。田老师他们一行人，黑灯瞎火，在前行的隧洞中摸索前进。
身在基层的一线，很多时候不是我们不想研究，真的理论研究的匮乏，更多的精力都是扑在课堂之外冗杂的事物中，都想安心下来研究教育，都想慢下来沉淀自己的理解，可老虎吃天的感受我们都曾体验过。与田老师有同感的是，
这不，导师贝便是一个我们基层拨云见日的希冀，是无数个伴随我成长的巨人，也是无数基层老师成长的一个缩影，让我能够觉察到些许的艰难教育前行中，有了少走弯路和跑偏的风险。作为决策者来说，还是希望我们从很强的实践中升华出来，可从理论高度来看，从研究特长来把握，从研究方法上提炼，我们都不具有高度。这点，恰恰是高校的特长。
这么多的教育花样翻新，教育名词的更迭，在我看来，老老实实进课堂，踏踏实实教好书，让学生有点实在的东西才是王道。中国的教育理论研究都来自大家、名师，核心都是高校的理论研究者。教授们往往高高在上，教授们深耕在自己的王国，他们不在乎一线的教师的哀怨和痛楚，他们有着简单有效的研究方法，这种长此以往与基层教育实际脱节的状况，已经不是一天或是两个人能解决的事情了。我们一线急需要指导和帮助，我们基层老师需要接地气的理论研究。
田老师在某种程度代表了我们基层的高度，除了她自己的坚持不懈，她的学习和成长是需要借助外力的，我没有询问过导师贝的出处和地位，但从这个繁忙十足的活动和研究中，能够想象导师贝们的忙碌和无奈。所以，那种不以为然的感觉，对着一线教师忽冷忽热的态度，使我想起我的很多经历——在西北大学短期培训那会，感觉很多的困顿，当我抱着虔诚的心去求教的时候，看到他们疑惑的眼神，看到他们不可一世的态度，那些肺腑之言突然又吞咽回去了。是呀！我们这些中师生，起点低，可我们一直努力向前，我们这些中师生，始终冲在第一线，我们同样渴求进步，因为我们的心永远在学习的路上。
祝愿田老师遇上更多的好导师！
