晓樵是一位有分离性焦虑的小学生，因为他从没有上过幼儿园，直接就上一年级，他七岁上一年级和三岁上幼儿园的孩子一样，都有分离性焦虑，表现在不愿意去学校，到学校需要外婆或者妈妈奶奶陪着，把他单独留到学校，不是哭闹，就是各方面不舒服，仿佛病了一样。
看到晓樵，我就想到了我们中心校的学生，每年四年级开学，总有部分学生不适应，因为四年级开始在校住宿，有的孩子几乎每天给家里打电话，说不舒服，肚子疼，让家长来接，到家呢就啥事没有，其实就是想家，有分离性焦虑。我记得有一位同学，开学两个多月了，还让家长来接，而且第二天早上送回学校的时候，不让家长走，或者直接再和爸爸一起回家呆几天。我记得有一天早上，同学们开始上早自习课，他爸爸来送他，就在教学楼东门口，孩子死活不上教室，他爸爸给他说多少话，有安慰的，你好好上学，也有比较的，你看别的孩子怎么不这样，更有强硬的，你必须就在这儿，但是，都不管用。最后他爸爸打了他，他一直哭，但是就不说在学校上学的话。到最后，这个孩子没能坚持下来，即便是父母接送了两三个月，还是又回原来学校读了一遍三年级。我想，晓樵是幸运的遇到了知心的心理辅导老师，解决了上学困难。如果，我们学校也有这样的心理辅导老师，就不会出现那么多的有分离性焦虑症的孩子啦。
新一年级的孩子上学，我想没上过幼儿园的几乎没有，再加上已经六七岁了，心理上比上幼儿园要成熟一些。但是，上一年级要面对新学校新同学，新老师，再加上学习压力，学校规范的严格，以及每个孩子的敏感度和情绪的不同，这些新生们肯定会有各种不同的不适应症。对于这个适应过程，我想，家长应该仔细观察自己的孩子，引导孩子主动交友，融入集体。老师们对待学生要亲切和蔼，有耐心，组织丰富多彩的集体活动，比如自我介绍，找朋友，还要把学校规范、班级纪律仔细介绍清楚，让学生们养成一个好的习惯，让学生在学校感受到家的温暖，也享受到集体的快乐。
一年级的老师既是老师，也是母亲，要手把手的教会孩子们适应学校的新生活，学会遵守纪律，学会学习，学会交朋友，学会高高兴兴上学去，带着美好的心情回家。只有这样，我们的学生才能更有自信和力量，为未来打下良好的基础。
