昨天收到一个伙伴询问我的实际问题，虽然自己做老师，也常思考类似问题，但还没有这样深入思考过。借此机会，认真思考下，也希望对他人有所帮助。
你说的问题，我们把它分成三个部分来看。
一是，你和爱人目前对于大女儿的学习很担忧，从你的措辞中，似乎这个程度有点深，有一点影响到你的正常生活了。
二是，大女儿学习倒退的现象是否正常，如何观察判断她究竟遇到了什么问题，我们怎么做才能有效帮助她。
三是，语文学习的阅读理解问题。
我们一个一个来看。
第一个问题，有了二胎，你俩时间精力顾不上大女儿，这是完全正常的，但你同样特别关心大女儿，为她的学习担忧，甚至你都想了很多办法，心里很着急了。我觉得这种状态下，你最该仔细想想的是你和爱人自身的状态。可以想见的是你一定很辛苦，白天时间排得满满，两个孩子的养育让你也很有压力。
父母是孩子最重要的大环境，你们的焦虑疲累就算嘴上没说，孩子也一定可以感受得到，并且会受影响。
因此，当务之急是先调整好自己的状态。有些事能少做就少做一些，不要再要求自己对大女儿做到像过去那样多的陪伴了，也不要有愧疚心理。做父母是要负责，但不是要把孩子所有的问题都归结到自己身上。
事实上教育学上有很长一段时间一直都强调先天遗传重于后天教育，只是不会公开对孩子们宣传罢了。这就像我们大人都知道，出身与个人努力对人的成就影响都很大，承认它，会让自己更放松一些。
你放松对待生活，这种心态和情绪会对孩子有良好的影响，让她觉得安全喜悦。这个相比一时的成绩来说，更重要。
因此，我更关心的不是你女儿的成绩，我更关心的是你们大人是不是足够愉快平静。
解决了第一个问题，我们再来讨论孩子的成绩。
小姑娘上三年级了，刚半年，你详细列出了她的考试分数，从100到89，科学有一次79。你觉得她学习退步了，但我不这么看，只能说分数没有二年级时好看了而已。
首先，几乎所有的孩子都会遭遇一个“三年级现象”。
所谓三年级现象，就是一二年级你觉得孩子似乎学什么都很轻松，分数很高，而到了三年级，孩子开始学得吃力，分数下降很快。这一方面和我们小学三年级的学习难度陡然提升有关，这个随着三年级过去，大多孩子都会慢慢适应调整好的，不必太着急。
另一方面和过去孩子的学习习惯有关。
之前学习内容简单，学科少，难度小，从分数很难反映出孩子隐藏起来的听课习惯，对学习的兴趣度与惯用的学习方式，自主学习能力等。现在难度提升，分数降低，正好是这些问题暴露出来的机会，我们反而应该高兴，可以去观察寻找问题。
单从你提供的分数看，我真心觉得这个浮动很正常。你可以和其他同班孩子进行对比，如果大多数孩子都有这样程度的浮动，那就不必惊慌。
然后你说你对孩子已经有仔细观察，分析错题，总结出原因在于对知识点掌握不够，对策是要加强复习。为你的及时反应与努力点赞，真的是好爸爸哇。
我不太了解你孩子，但有些共通的点可以参考。
一是对知识点掌握得不够的原因是否真是复习不够？三年级的学习内容，应该还不用花太多时间去复习。之前一二年级你们陪作业时是否花了很多时间去复习呢？对比下时间变化，可以大概明白。复习也不一定要摊开课本重新学一遍，你们可以利用一起准备晚饭的时间让孩子口头分享当天学过的内容，让她说，比让她看几遍有用得多。
二是要观察她的听课习惯，是否完全听懂？做好笔记？积极参与课堂互动？尽量让知识在课堂上吸收消化掉，这个比作业更重要。
再就是作业时间，基本每天她要花到3小时完成作业，这个时间我觉得过长了。但我不清楚你们老师的作业量，你可以多问下班级不同水平的孩子家长他们孩子完成作业的时间。
写作业速度和听课质量、学习的意愿、做事的习惯都有很大关系。她是否很排斥写作业？是否因为不太会写要这么久？是否存在拖拉的习惯？这些比是否完成作业更重要。
她才不到10岁，10点以后睡实在太晚了，对身体对智力都有极坏的影响，一定要保证9-10小时的休息时间呀。
因此，你不要仅仅希望提高她的分数，先做好这些事，她自然会越来越顺的。你先观察，有新的收获再告诉我，我们再讨论更具体的对策。
最后，你觉得从分数上反映出她语文短文理解存在问题。
从你之前提供的信息来看，她的时间排满了，一天都没有自由阅读的时间，我很担忧。
没有大量的课外阅读，小学的阅读理解对孩子来说会越来越难，到高年级甚至会出现有孩子完全无法理解文章基本观点的现象。
你可能需要帮助她尽量缩减作业时间，省出时间来阅读。
你有时间陪她读就多和她练习复述内容，讨论文章书籍中涉及到的人事，鼓励她多表达自己对书中人事的看法。这个练习就像我们上次听了分享后的写打卡，很有用。
没有时间就多和她在玩耍、用餐等暗时间里讨论你们生活中的人事，这会增加她对人事的敏感度，促进心智成长，对阅读理解是很有帮助的。
作为语文老师，我强烈建议你，把课外阅读放在比作业更重要的位置上。求学时代白驹过隙，分数终将是浮云，但阅读习惯和阅读能力却对她一生的学习能力有巨大影响。
我知道你会觉得做起来很难，因为我们人总是更容易看到眼前的好处嘛，大家都一样的。但孩子是自己的，我们要为她一生考虑，如果逼不得已，家长得承担下现实带来的焦虑和压力。如鲁迅在《我们现在怎么做父亲》中说的：
没有法，便只能先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。
不过不必如我说的这样“苦大仇深”，其实只要多给一点时间，短则一年，长则三四年，课外阅读带来的巨大好处在小学高年级就会展露无遗。
嗯，先做平静理智贴心的家长，解决自己的认知和情绪问题，再去帮助孩子找到真正的原因。你行的！我们一起加油！
