1.“数学+其他学科”是什么意思？
“数学+其他学科”是指“数学+其他的学科的相结合”（或者融合），利用“数学+其他学科”的知识进行教学。
2.比如“数学+文学”“数学+体育”等。
为什么要开展“数学+其他学科”为主题的教研活动？
开阔教师的视野，感受数学与其他事物的联系，提高教师们的水平。
教师能够在合适的内容中给学生们进行“数学+其他的学科”的教学，从而提高学生的数学素养。
3.如何找到“数学+其他学科”的内容呢？先举例子再说观点与方法。
例1：数数加+诗歌（百分数+诗歌）适合一、五、六年级
春水春池满，春时春草生。
春人饮春酒，春鸟弄春色。
问题：1.哪个字出现的最多？
2.春字共有几个？
3.春字出现的次数占总次数的几分之几？（或百分之几）
4.找一首诗，某个字出现的次数至少占全诗的10%。
例2：七巧板+故事（一、二年级）
用七巧板摆出一幅图，有鸟有人。或有鸟有马。
口头编写一个人与鸟、马玉鸟的故事，可以让二年级的学生先去做一做，再选出好的故事来进行交流。
例3：几何图形+故事（适合一、二年级）
用几何图形摆的一幅人做在船上划船，水里有鱼，天上有月亮的图画。
让孩子们敞开想象，你好你的好友在湖里划船，你有什么感受呢？心情是怎样的呢？
例4：度量单位+成语（适合3～6年级）
有哪些成语中有长度的知识，
比如光芒万丈，百步穿杨，得寸进尺、退避三舍、火冒三丈，入木三分。
让学生们查阅资料，了解以前的单位，换算并换算成现在的单位。
退避三舍，舍：古代行军以30里为一舍，三舍就是90里，1里=500米，90里=45000米。退避三舍就是退避四万五千米。
观点与方法
一、“数学+其他学科”内容可以对老师有益，也可以对学生有益。
二、如果对学生有益，最好能结合学生所在年级的知识点和能力点。让“数学+其他学科”能够走进课堂。
三、可以从一个题目开始，寻找运用其他学科的内容，编制出数学题目。也可以根据数学的内容提出其他学科的要素。
