1.对待学生的基本态度，不要把问题问题化。
2.四、五年级的学生出现过激行为：因为这个年级段是学生的青春期，可以运用丑小鸭模式的一种。
3.学生出现“自杀”的行为初衷是厌学。
4.自卑学生：用“哭”来解决问题很正常，觉得“哭”可以减轻处罚，赢得帮助。
“哭”在母亲面前是高效的，在老师面前是低效的，在社会面前是无效的。
5.抱团问题：
低年级模式：保姆型
高年级模式：导师型
6.借助错误去历练行为，每一次错误都是学生的一种经历。
7.面对学生的暴力发泄情绪方法：
缔造完美教室，把教室当作教育的共同体。
可控解决程序性问题，不能只发脾气。
班级法庭式，尊重他的程序。
