一、人员情况
9月完成谋时共7课，总时长14小时，应人员调整未做出勤统计。
二、课程情况
开学后，因有部分六年级同学因校区调整无法再参加训练，人员上有一定的变化，我们吸收了6名三年级的种子队优秀学员加入，同时计划在下月开展四年级的选拔测评，吸收球技水平优秀的同学入队。保证好训练人数，以便合理执行各项计划，
在本月的训练中，我们分为基本功、对抗和力量放松三个部分开展，基本功以个人突破、脚步，三、四人快攻等为主，在脚步的强化中，新入队的孩子会有生疏，一两位原有队员也不够扎实。我们学习场上脚步，绝不是运过去跑过去就可以的，必须按照严格的步伐，不多不少的打好基础。这个概念本身就很难理解，孩子们大多图快，速度有余，节奏不足，动不动就走步。这项训练我们会时不时穿插在训练中，时常复习，新老队员都需要认真对待。
快攻的训练与随后开展的对抗一般相辅相成，我们一般已快攻引入对抗，鼓励孩子有传不运，以机会为准，不耽误球，开阔视野，注重运传结合技术，加强队友之间的默契和配合，强调集体荣誉，强调为他人创造机会。让孩子在防守中加入配合，改观以往单打独斗的作风，
三、下一步训练计划
今后的训练中，基本功、对抗和力量放松三大模块的训练将一直持续，依据队伍情况，调整各模块所占课堂比例，扎实基本功，增加对抗占比，不忽略力量和放松，重新整合队伍，让所有孩子都能学习到相应技术，也在队伍重组后增加每一位孩子的归属感。
四、教练感悟
在开学前，知晓队伍被“分散”，心里说不出的上火。有种辛辛苦苦煲了一宿的汤，眼瞅第二天早上能喝了，突然被撒了大半，心疼不已却又没有办法。原本想着在这一年带着队伍好好打打比赛，交一张完美的答卷，全成了泡影。
很感动的是有几位孩子从九中赶回来训练，没有放弃篮球，离开队伍，多少是个安慰，
但调整心态后，我觉得其实任何变化对教练来说，都是经验和成长，例如大赛中主力队员受伤，或者客场氛围压抑，教练都有义务调整队员心态，整顿队伍作风，任何情况下都不能不战而败。
好吧，感谢机遇让我成长，马不停蹄联系学校领导，借这次分散，重组校队，打通从一年级到六年级的所有校队通道，开展新学员选拔，调整优秀种子学员入队，并在开学第一堂课对所有队员进行动员与心态调整，告诉他们不是因为谁在、谁来，我才练习才上课，恰恰是因为我来了，我在，我才要努力练习，不辜负自己的付出。在这个场合里，我知道作为教练，我不能灰心丧气，也不能无所适从，我的气场决定了他们的方向。
就这样，逐梦队又晃晃悠悠的站了起来，看到孩子们在场上重新凝神聚气，专心训练，不被氛围左右时，我想，我成功了一半。而后，新队员的加入，选拔计划的开展，老队员的榜样力量和新队员崭新面貌的呼应，让这个队伍生机起来，训练场上又红红火火了，我想，我应该撑住了这个小困难。
好多家长问我为什么要做校队的教练，为自己孩子?为了课时费?为了俱乐部?没有校队俱乐部也一样良性运转。那为什么？因为这只稳定的队伍,能让我跟孩子一起成长，接受所有的困难和变化，执行并复盘我所安排的训练计划，最直观的反馈和学习。在这只队伍中，我知晓了不同年龄段孩子的特点，不同性格特征的孩子如何教育，不同水平的孩子如何一起训练，它让我拥有更多教学经验，更多比赛临场，在这个家长信任、学校支持的环境中，我可以不图名利不为得失，只为成为一名更好的教练而努力。这样的机会，多么难得。
就是这个原因，它，他们，让我成长。我珍惜在逐梦队的每一分钟，也热爱我所做的每一件事，更离不开这里的每一个孩子……
