一.出示本单元单元导读页。
“单元主题、语文要素、习作要素”
二.读三首古诗。
要求：读准字音、读通诗句。
（师说：听了这几位同学的朗读，我们听出了初读古诗，他们就能把字音读准，语句读通顺，非常好。）
三.讲解会认生字。（塞、秦、征、将、杰）
重点讲解多音字“塞”、“将”。
四.讲解会写的生字。
1.生字归类：
左右结构
2.重点讲解“秦、项”。
五.学习两首古诗《出塞》、《凉州词》。
（一）学习《出塞》。
1.自由读古诗《出塞》。
2.生提出疑问。
理解“秦时”“汉时关”“人未还”。
3.回顾学习古诗的方法。
借助注释、查工具书、结合资料、借助插图、联系上下文。
（师说：这位同学真了不起，一下子说出这么多的方法，但是我们要学以致用，接下来，我们就继续用学习古诗的方法来学习这首古诗的大意。）
4.生结合学古诗方法，交流《出塞》。
①“借助插图，展开想象。”
②“查资料”理解“月”、“关”、“人未还”。
③“借助注释”理解“但使”。
5.师总结。
（师：刚才我们学习《出塞》这首诗，知道了诗人从明月照古今写起，哀怨长征人未还，以及借助对前朝名将的思念，表达了诗人希望边关巩固，国家安定与统一的美好愿望。）
（二）学习《凉州词》。（运用学习《出塞》的方法，学习《凉州词》。）
1.读一读，说一说《凉州词》诗意。
①诗的前2句。
“结合注释”理解“凉州词”。
②诗的后2句。
2.读后2句，读出“悲凉”的情怀。
（三）通过2首诗，谈发现。
1.相同点：作者同朝代、七言绝句、表达爱国情怀。
2.不同点：
六.师总结。
