今天上午，参加了集团开学教学工作计划分享会，整整三个小时的会议，对我来说，很是享受。
为什么这样说呢？无非是以下几个原因：一，这个会议聚焦的是我一直以来主抓的工作：生动课堂建设、教师专业培训、教研组建设；二，这个会议中，管理干部们所分享的一些新想法、新思路，都有助于我更加科学审慎地看待自己眼前的工作；三，这个会议的内容涉及幼、小、初、高四个学段，有利于我用整体的视野来看待自己的教育管理；四、会议发言人提前有精心的准备，每位发言者都有自己的独特风格。
接下来，说说自己参会中感触最深的几个点吧！
第一、教学管理工作千头万绪，要善用整合思维。
现如今，每位管理人员手头的工作都是千头万绪的，只有巧妙地应用整合思维，才可以既解放自己，腾出时间来规划与思考；还可以解放老师，不让老师整天疲于应付，既要忙各种表格数据，又要急着进教室上课，辅导学生，造成捡了西瓜丢了芝麻的不良之举。因此，学校各部门，尤其是教学管理部门的管理者，都要善用整合思维，将几件事整合起来完成，给老师们省出时间用于思考教学，研究学生。
举个很简单的例子，如我手头现在负责的生动课堂竞赛、青年教师循证课堂研究、青蓝工程，就可以进行有机整合。生动课堂竞赛的老师与循证课堂的青年老师都到循证教室去上课，而且循证课堂与青蓝汇报课、生动课堂竞赛可以三者合一，这样就避免出现青年教师顾头不顾尾的现象。而且青蓝工程的日常上课都到循证教室来上，报告与师傅指导合二为一，听课后的反思也可进一步深入，这样就将上课这一件事做成了闭环模式，从备课、观课、研讨、改课一整套流程进行到底，事实上，就是磨一节课，带动了师徒二人、组内老师全方位的发展，岂不是一举多得？
第二，教学管理一定要亲临现场，倾听师生的声音。
教学管理要深入现场，这一点我做的不是很好！过去我总喜欢自己多思考，然后信息交流，少用电话或亲自到办公室找到相关人员当面沟通。
但是今天回来后，我面对的三件事，都是第一时间深入现场去处理。事情一，到601班与李老师沟通，及时了解班上4个孩子不愿到鼓号队社团的原因，以及老师当时的处理，商量最佳解决方案，没想到，黎老师自己很快就已经处理好了。事情二，到办公室找到数学组长李老师，跟她沟通确定生动课堂竞赛的时间和人员安排，沟通中，是需要确定专家到校的时间，于是我立即电话与专家周老师联系，确认了9月到校时间，几分钟就将生动课堂竞赛的事情安排到位。事情三，和思佳面对面沟通确定了青年教师读书会的具体安排，包括数目的分层选择，具体展示方式。事情四，跟两位校长汇报了几件事情的安排，取得了支持！下午返校上了2节课，高效处理了四五件事，不得不说，走到现场，及时沟通，效率绝对杠杠的！
第三，管理工作要锚定目标，往深处做，持续做，坚持做。
这个是我多年来做管理一直坚持做的事情，但是也遇到不少挫折，原因是需要我去处理的杂事实在太多，耗费了我大量精力和时间，也导致我感觉做的多，都没啥大成就。
今天再次听到这句话，感触依然很深，但是我也知道，太多的事情确实无法让一个人算盘顾好，所以，真的还是要有重点有选择的去做！对我来说，依托学校研究氛围打造生动课堂，促进教师专业能力提升，实现课堂提质，才是核心要素！
希望能在日后的管理工作中，不断提升管理艺术，用智慧携手老师们一起快乐工作，幸福生活！
