中午走到办公室，看到桌子上放了一本补充习题，昨天也是，而且都是同一个孩子的，叶云天小朋友的，我就知道这个孩子又把今天的作业写完了，我忙着打开批改起来，惊喜的发现不仅做的全对，而且我强调的答案要写完整，他都写的很好！我不仅给了个优，还特意给盖了个大拇哥[强]印章！为什么说起这个孩子呢，因为刚接班时，他是什么都跟不上，什么都不愿意写的孩子，为此还特意把他妈妈喊来聊了聊，他妈妈说的是孩子相对发育就是晚一些，我说即使有这种情况，我们也得要让他意识到是来学习的，有些事情就该自己去完成，要让他有个规则感，不能放。孩子确实很天真，让你生不起来气的那种，帅帅的，睁着无辜的大眼睛，老师们亲切的称呼他为“白纸”。针对这样的孩子我觉得还是得多关注，多花一点时间，因为不是他不愿意学和做，而是有时候管不住自己，所以我就把班级开电脑的事情交给他，给他个约定，要表现好，要认真听讲，按时完成作业，慢慢的孩子是有所进步，但是偶尔还是得督促，在督促时，我就注意了语言上的技巧，没有直接跟他要作业或点明，而是间接的，让他意识到自己还没做好，遇到他好的地方，就全班表扬他，慢慢的只要老师喊他的名字，他就知道该给做什么了，尤其是这两天看延时的时候发现他能够安静主动的完成作业，这让我更欣喜，又在班级表扬他，没料到昨天还要找语文老师改作业，而且延时期间作业全部完成，今天又给老师个惊喜。和语文老师聊了聊，语文也是有进步，这时候我是欢喜的，因为近一个学期了，孩子终于进步了！这让我想到新教育所说：应该教给孩子自警，自戒，自励等自我教育方法，使学生在陶冶情操，磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。同时要面对个性，挖掘潜能，多给孩子鼓励和表扬，多一份耐心，少一份烦躁，静待花开！
当然还要因人施教，教育不是万能的，我们尽力就好！
