这个周我们进入了新的主题《瓶碗罐开大会》主题，瓶碗罐在生活中非常常见，家里、超市里随处可见，但是平时孩子们可能并没有在意生活中的这些瓶子作用是非常大的，是我们生活不可缺少的物品，于是我们引导孩子们在家里先寻找生活中的瓶碗罐。孩子们发现妈妈的梳妆台有许多瓶瓶罐罐，洗手间有许多瓶子有拧盖的、有按压的…厨房子的瓶碗罐更是多，有放调料的，有可以盛放食物的、贮存粮食的，很神奇。
于是孩子们这几天陆陆续续从家里带来了各种材质、花纹、形状不同的瓶子、碗、罐子。我和孩子们讨论：收集了这么多的瓶瓶罐罐我们放哪里呢？孩子们非常快的就能想到放到活动区，那都放到哪里可以做什么呢，我又继续引发孩子们创设瓶碗罐博物馆。孩子们拿着自己带来的瓶碗罐投放到了博物馆的柜子上，但是各种各样的瓶碗罐真的是太乱了，博览馆里乱糟糟的。
思考：这个时候孩子们并不了解瓶碗罐要怎样具体分类，他们只是根据以往的经验大的放一起，小的放一起。因此老师需要进行介入，引导孩子观察各种瓶碗罐的材质、形状、有什么用途。
在老师的引导下孩子们发现了这里有许多的妆化妆品的各种小罐罐，可以放在一起；还有许多玻璃瓶可以放一起；这里有许多的碗、茶杯，可以专门找一个柜子，做到瓶、碗、罐的分区。还有许多瓶子在生活中都是装酒的，孩子们就把酒瓶放到一排柜子上。这样我们的瓶碗罐博览馆初步形成。在活动区中孩子们就开展角色游戏有的当讲解员给娃娃家的小朋友讲解介绍这是什么瓶子、什么材质、有什么作用等等，还进行瓶碗罐的统计分类，活动也逐渐丰富了起来。
思考：在讲解介绍环节给多孩子并不能大胆流畅的介绍，还有表征记录时第一次玩的小朋友也不会记录，发现这两个问题之后，就需要在活动区中重点指导孩子这方面的技能，并且在活动区讲评中进行分享交流，进行全体小朋友经验的提升。
孩子们收集来的瓶碗罐也投放到了其他的区域，在美工区中孩子们选择自己喜欢的瓶碗罐进行艺术再现。上个主题的剪纸、水墨画和版画也可以继续进行，孩子们用水墨画画瓶碗罐，用版画刻画自己生活中发现瓶碗罐的场景、瓶碗罐加上剪纸元素，孩子们的兴趣也得到了提升。
