2025-09-10【读书随想】假如我的孩子在我的班上
今年暑假去参加第十届教育行走的时候，收到一本书叫《童年是一个动词》，书名就挺吸引人的，这本书记录了“醒走者少年营”的实践和思考。昨天，我又翻看这本书，被程锐刚老师和李晓霞老师的一段对话所吸引。
程锐刚老师说，如果自己的儿子出现在自己的课堂上，他会思考这节课会怎么上？会不会因为儿子的存在而不一样？李晓霞老师说肯定是不一样的。
我不由得也联想到自己，假如我的孩子在我班上，我的课会怎么上？即使他不在我班上，我希望他的老师怎么给我的儿子上课？这么想的时候，心里似乎增加了一些使命感。
看着座位上一个个学生，每个学生的背后都有着家长的殷切期望。我既是老师，也是家长，我用家长的角度来看待我自己，上课的感受变得不一样了。
今年我教三年级的学生，他们第一次接触信息科技学科，充满了好奇和期待。但因为时代的演变，他们大部分学生对电脑的基础操作几乎为零，鼠标的左键右键以及滚轮都搞不懂，复制粘贴更是模糊不清。
课堂上，我带领他们使用账号和密码登录学习平台非常困难，演示之后，部分学生还是不知道怎么操作。如果是以前，我会避免这种登录，因为他们的问题太多，我辅导起来实在是太累了。
但今年我改变了，首先我接受了学生现有的水平，然后演示的时候变得非常慢，非常细致，直到他们大部分学生能听懂，能操作。在操作时，指导学生帮助学生，手把手地教他们解决遇到的各种问题。尽管一节课仍然很忙碌，但并不觉得累。
其次，我相信所有的技能都是在实际操作中熟练起来，不能为了练技术而练技术，要在实践中操练更有意义。尽管登录对他们来说有困难，但操作第一次困难，第二次可能就变成了中等难度，第三次就变成容易了。
最后，我和学生都需要有信心。我相信技能的熟练是很容易的，用不了半学期，他们一定有明显的进步。我还需要有耐心，给学生最够的信心。今天上午的课上，有一个男生因为长时间登录不上，哭了。他是多么希望操作成功啊，我走过去，拍拍他的肩膀，告诉他只差最后两步了，然后指导他操作，直到成功。我相信我的鼓励是有用的，信心是有力量的。
反思我自己，当我的孩子遇到困难，哭了，我一般怎么做？思考这个问题的时候，我惊讶地发现我居然没有对学生那么耐心，我经常责备我的孩子，责备不主动思考或者克服困难。我既然认为信心如此重要，我怎么可以打击我的孩子的信心呢？作为家长，我又是多么需要调整啊！
无论是老师，还是家长，我都需要不断地去反思，换个角度来看自己，会有不一样的发现。
