公开课是一个教师教学能力的重要体现，看到一篇教师公开课需避坑的十大问题故整理如下：

1.缺即兴导语，师生情感关联度不够。

2.缺主干问题与核心问题，问题无思维含量。

3.课堂设计内容太满，缺少减法思维。

4.课堂推进"前松后紧"，关键、重点问题时间不够。

5.预设过度，缺少精彩的生成，课堂无让人眼前一亮的典型细节。

6.问题之球只在师生之间传递，缺少生生互动。

7.缺少系统整体思维，学习目标、学习内容、学习评价不一致。

8.学生答案肤浅，评价标准模糊。

9.过多使用音频、图片代替文学形象。

10.教师潜意识心理举动或让学生感知到答案正误。

特别提示：上述对公开课硬伤诊断与分析，希有则改之，无则加勉！

反观自己的课堂，确实问题都曾出现过，课堂上总想面面具到，体现语文的基本特点，听说读写的融合。借鉴名师的范例，可出来的效果却大相径庭，实则面面未到。一节优秀的课堂，可以是不完美的课堂，但必须是具有真实性，允许学生出错。只有在试错机制才能真正看到教师的课堂把控能力，看到课堂的真、看到学生的实。这都是会考验老师的专业素质，我们只有在不断的讲课的过程中发现自己的不足，进行复盘、反思，才能提升自己。