全人之美课程的厉害之处不仅在于带领我们一起穿越整本书，深度体会丑小鸭从自卑到超越的过程。还在于课程中一些蕴含哲理的探讨与追问。比如如果丑小鸭最后的结局是“被杀死”，即没有实现理想，失败了。那么你认为当初逃离农家小屋或后来选择“走近”天鹅是正确的吗？
理所当然我们会回答“是正确的”，因为他在追求自己的梦想，“宁可枝头抱香死”，勇气可嘉！但问问我们的内心，真的赞同吗？我敬佩却做不到。
就现实而言，不是所有梦想都会实现，人生不如意十之八九，怎么就那么义无反顾去追求梦想呢？这也是我不太喜欢童话的原因，因为过于美好而显得虚假，过于不计后果让人心生怯意。我会觉得作者是为了宣扬某种真善美而给主角一个相对完美的结局，事实上后果很惨烈（悲观主义者的想法）。
但课程中这个问题出现时，给了我灵魂一击。当时没有给我思考的余地，一下子看到了答案。“与其平平庸庸地活着，不如轰轰烈烈地失败。”“生活需要勇气，只有不怕失败的人，才能取得最后的成功。”这些话在教育孩子们之前，先涤荡了我的心灵。
除了这些人生哲理，在解构故事情节上（结构）也给了最近正在学“编织童话”的孩子们一点启发。
主角要穿越重重困难（一波三折）才能够取得最终的成功，丑小鸭的“案例”给了我们更多的想法，设置故事发生的不同地点，按一定的时空线索，层层递进描写人物的成长。有主题，有收获，我们也能写出精彩的故事。
由《丑小鸭》引申出的故事还有很多。一次，张老师来我们班上《猫头鹰喔喔呼》，猫头鹰因为不会像小公鸡一样吸食、刨土、喔喔叫而被母鸡们排挤，孩子们立刻联想到丑小鸭。还好，猫头鹰也拥有一颗“高贵的心”，有梦想，有勇气，又努力，又谦卑，最后通过勇抓老鼠成为鸡群里独一无二的猫头鹰！
当时在一旁听着孩子们和张老师对话，用到了很多共读《丑小鸭》时的关键词，觉得非常幸福，非常幸运，整本书共读创造了班级密码，带给了我们这么多的感动。
