第一课时我们探讨了面对养鸡场众人的排挤和驱逐，小鸭是忍气吞声地留下来？还是离开这里？
极大部分同学选择离开，不可否认有一些孩子是阅读了整个故事，受后面情节的影响，但更多地是因为感受到孤独无助，觉得与其留下来，不如出去，随了他们的意。
但最让我印象深刻的是一位小女孩，她说：“丑小鸭不走，因为如果离开就会再也见不到妈妈了”。纵使鸭妈妈无情地说：“我希望你走远些！”她也没有怨恨，只是想“找个安全的地方躲起来”，最后“藏到了一个没人住的房子里”。此时，她的写绘投射出她对自己妈妈的爱。
随着故事发展，第二课时我们精读了“沼泽地”和“农家小屋”部分。在农家小屋，它又经历了“两难选择”：是离开温暖的农家小屋？还是留下来？
大多数都选择了离开，因为仅仅是安全是不够的。他不能够学习下蛋、咪咪叫或迸出火花，他只想要“游泳”，让水淹没它的头顶，然而这被视作离经叛道，不被认可。
离开农家小屋会发生什么样的故事呢？我们的孩子充满了善意。他们画它会遇到好心的人或者动物。
离开农家小屋后，小鸭在水上遇到了白天鹅，它有一种“说不出”的兴奋，看不到这些鸟儿，它还会觉得“空虚”。它“觉醒”了，它的兴奋产生于自己的愿望，产生于对美好事物的向往。
小鸭于“水中”不停奋斗、努力，拼尽全力去游。孩子们呢？他们的内心是否燃烧起来了呢？或许要不停地通过回顾小鸭的故事来蓄能。
再遇天鹅时，这是一个美丽的春天。“忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。”他飞进了花园里，遇到了三只美丽的白天鹅，“心里感到一种说不出的难过”，他认为这些“高贵的鸟儿”会把自己弄死，却依然要游向这些鸟儿。“宁可枝头抱香死”，此时，某种追求已超越了生命的重要，这就是勇气。
“请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。“他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？——一只天鹅。”
“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸡场里也没有什么关系。”这句话我和孩子们共读了不只三遍，在一遍又一遍的强调中我感觉到自己的内心被触动了。
从出生就被排斥，在养鸡场被驱逐，于沼泽地里慌乱逃跑，离开农家小屋后觉醒做自己，在冰冷的河水中不停奋斗，终于成为美丽高贵的白天鹅。这一切，也正是安徒生人生经历的写照。
“天鹅蛋”当然不是血统，“王侯将相，宁有种乎？”“天鹅蛋”只是一个比喻，代表梦想、努力、勇气以及成为白天鹅后的谦卑，这一切形成了一颗“高贵的心”。我们的孩子，要怎么做才能拥有一颗“高贵的心”呢？怎么样才能一直坚持这颗“高贵的心”呢？或许，这需要我们不停地引导与维护。
