2025年8月26日（阅读打卡第214天）
阅读书目：《因材施教的策略》
今日阅读：41-55页
我的摘录：1.丰富特长生发展的空间条件，必须改变单一的课程结构，构建必修课，选修课，活动课三大板块相结合的组合课程体系，为学生提供可以选择的教育内容，合理组织学生开展各种丰富多彩的特长教育活动。在活动中使学生的特长得到发展和提高，搭建展示才能的舞台，让学生通过展示才能获得成功感和成就感。
2.宋代学者朱熹曾说过，圣贤施教各因其材小遗成小，大以成大，无弃人也。
3.苏霍姆林斯基说，在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落，人的自尊心。
4.金无足赤，人无完人，对优等群体中的学生要避免受光环效应的影响，在培养的同时，还要加强教育，使优等群体中的学生真正成为德才均出类拔萃者。
我的感悟：特长生的培养是需要建立在国家，地方，学校等层面上逐级培养，最终落实到学校，要注意特长学生的心理问题，避免光环效应，采用“冷落”教育时要注意个别实施的原则，不是不关爱学生，而是让他感受到被冷落，在冷落中，懂得分清好坏是非善恶美丑……
