陈教授书中这样写：“理想课堂的愿景为理想课堂建设指明方向和目标。教师要理解理想课堂的愿景，在理解和批判的基础上形成自己的教学愿景。形成愿...

书中，作者深入浅出地阐述了幸福教育的真谛。幸福教育，不仅仅关注学生的知识获取，更重视学生的心理健康、情感发展和人格塑造。在这样的教育环境...

理想课堂，致力于帮助学生实现当下的幸福生活。学生的学习热情和学习状态将极大的影响学习效果，快乐的课堂生活、积极热情的学习状态、更有利于学...

在阅读《幸福教育与理想课堂八讲》的过程中，我深受陈大伟教授关于幸福教师生活的描述所启发。在他看来，幸福的教师课前有期望，课中有创造，课后...

幸福，是一个既简单又复杂的命题。简单在于，我们每个人都或多或少有过幸福的体验；复杂在于，要准确定义幸福，却是一件非常困难的事情。正如罗伯...

课堂教学是考量教师的重要场所。“台上一分钟，台下十年功”，我们说有效教学的功夫在课外，教师课外的付出和努力是课上表现的基础。我们不能只关...

有时候不是必须得到唯一的标准答案，教学方式也不是哪一种可以做到包治百病，“阶梯型”课程和“登山型”课程也是各有千秋，最关键的是，学生要学...

教育教学的实践应当遵循中庸之道，过多的介入未必是好事，而不管不顾的佛系更不可取。中庸是恰到好处的中间之道。教师促进学生的成长和进步，是...

实践要中庸。就教师在课堂教学中的作为而言，那就是既不要教师主宰一切的师本，也不要教师放任和无所作为的生本，而要恰到好处地介入和进退。教师...