如果点评时间有限，或者活动底牌比较简单，可以用ORID引导学生发言，讲师做板书，再进行点评。

如果时间充分，活动意义深刻，建议用研讨、呈现、点评、奖励四步法：

1、研讨：做完活动后，各组研讨，把讨论的结果写在海报上。通常，讲师会给出根据研讨结果和方向设定的问题，比如：做这个活动的目标是什么？为什么完成？为什么没完成？如果下次做这个活动，我们将采取什么什么更好的方法。通常根据活动大小，组学员10分钟的讨论时间，明确需要总结几条内容。

2、呈现：各组派代表上台讲解海报，自己研讨的结果是什么。通常给每个组3到5分钟呈现，并由值日组时间Master计时。

3、点评：老师根据海报上的内容，做一下点评，要画出每个组总结的出彩的地方，或者符合“底牌”的部分。最后，再给出讲师的点评，通常给出一个原则、三个方法、一个工具即可。切记：给学员的内容越多，对于学员来说就越没用。

4、奖励：积分奖励，通常是根据比赛结果和海报上分享了几个有用的点。在学员呈现总结的过程中，奖励目的就是引发学员对总结呈现更关注，而不是比赛结果。这样在下次比赛过程中，才能更好的利用本次活动的总结。

把研讨结果写在海报上，这样才能更好的总结和分享。而且，这种分享的好处是在于讲师省去板书时间，专注的听学生讲解就可以了。问题在于，需要准备足够多的海报纸和足够的研讨、呈现、点评时间。