（生理的材请参考了解孩子的感觉统合对于因材施教的重要性
气质的材请参考了解孩子的天生气质对于因材施教的重要性）
我是一名生涯规划师，谈到职业规划可以概括为八个字“知己、知彼、决策、行动”。知己即为认识自我，自我探索。生涯大师舒伯提出了生涯发展的五大阶段，其中25岁之前是发展阶段和探索阶段。从发展心理学角度来看，是要经历以下这几个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。与生涯阶段相对应，6岁以前是发展，6岁以后是学习。入学前智能的早期培养，也是对孩子各种兴趣的探索和培养。入学的头几年，是掌握自身文化中符号系统的重要时期，也就是说要学习数学记号、科学记号、图形记号、音乐符号等等，这个阶段的儿童已经准备好并渴望着掌握某些领域的技能。童年中期（大约8-14岁）的教育加德纳认为应有一定程度的专门化，他认为“如果一个人找到了适合自己的行业或职业，他就可能获得满意的人生，为社会做出贡献并实现自己有价值的人生。如果一名儿童在生命的早期充分接触各种专业领域与智能，就有理由相信他将在童年的中期，把注意力缩小一定的范围。最好的情况是，儿童已经开始得到今后生活中所需要的专业技能，起码他将拥有获得某种能力和控制这一过程的经验”到青春期，他的世界更宽广、高级、深入，“这个年龄段的青少年，正通过范围更广阔的活动来确定自己的人生坐标，所以我认为他们此时继续（或开始）接触广泛的话题、主题、学科、价值体系，并同时思考横跨这些领域的问题，是很重要的。”“14-20岁青少年教育中，应重视更加综合性的知识的学习。”“出生前的第三个7年应和出生前几年一样，最好鼓励他们进行较广泛围内的探索，而将较小范围的专业知识的掌握暂时放一边。还应鼓励他们综合各项活动之间的联系，把课堂上学到的知识应用于课堂以外的地方。”
多元智能理论是哈佛教育学家、心理学大师加德纳提出的，他在《心智的架构》中提出人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：
1.语言 (Verbal/Linguistic)
2.数理逻辑 (Logical/Mathematical)
3.空间 (Visual/Spatial)
4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)
5.音乐 (Musical/Rhythmic)
6.人际 (Inter-personal/Social)
7.内省 (Intra-personal/Introspective)
8.自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充)
9.存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充）
多元智能对于因材施教的意义就是让我们不在单一的以“学习好”来去要求孩子。也就是如果一个孩子的语言和逻辑智能好的，在考试时的表现就会好，那就会定义这样的孩子是聪明的孩子，这是在多元智能提出之前的评价标准。那有了多元智能的架构，我们知道了人的智能天生是不同的，每个孩子都是独一无二的，也许有的孩子音乐智能和身体-运动智能突出，从小能歌善舞；有的孩子从小就自然探索和空间智能突出，很喜欢观察自然，做实验研究；有的孩子天生人际智能和内省智能突出，察言观色，敏感而细腻，人际关系良好。
加德纳是发展心理学家，多元智能的提出，对于教育的启示就是因材施教，对于生涯规划也是非常有价值！结合生涯知识，和另外两个材，天生气质逐渐会形成性格，未来影响一个人在职场中的工作效率，生活中的人际互动；感觉统合是生理的材，可以决定一个人的学习能力，未来决定一个人的工作能力，从而决定一个人职业的高度；智能的材与一个人的兴趣和价值观相关，职业兴趣会决定一个人的工作满意度，职业价值观会决定一个人的工作成就感，也就是一个人在职业的深度和持久度（远度）。加德纳在这本书中提到，多元智能可以同其他一些大众化的职业分类学相连，比如霍兰德提出的RIASEC模式。
“语言智能和人际-自我认知智能，在社会的、商业性的和以人为服务对象的职业中，有着举足轻重的作用，逻辑-数学智能则在以数据为基础，以办公桌为中心的职业范畴内至关重要；身体-动觉智能、博物学家智能和空间智能，在以客观存在的真实物体为工作对象的职业中，是不可或缺的；而言语智能、逻辑-数学智能、音乐智能和空间智能的组合，则对有效地从事艺术类、科研类等需要想象和灵感的职业表现得更加重要。” （本段摘自书中P230）
现在的孩子们从小的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，都受到了太多的标准化、统一化的要求，在这样的环境中慢慢失去自我，孩子们不了解真正的自己，更不了解这个真实的世界，生涯探索知己做不到，知彼更做不到，未来怎么可能得到满足，感受幸福！
孔子提出“因材施教”，通过了解孩子生理的材、气质的材和智能的材，加上现在各种教育孩子的方法，比如正面管教、非暴力沟通、P.E.T.父母效能、教练型父母技术等等，孩子在正确的价值观和以身作则的教养环境中成长，并且有良好的心理素质，未来才能真正成为独立的人，而不是空心巨婴。
