忍无可忍，作为教师，还要再忍，不过我想提醒一句，请不要用你的丑陋，接连不断地挑战我的底线，否则一切将会成为你的灾难。
一个糟糕的学生，如果只是让我不舒服，那应该不算什么，毕竟不是每个孩子都善解人意，被人喜欢也不是非此即彼，我们应该尊重那些特立独行和桀骜不驯。
但是影响到了其他人，对全班学生的学习造成了影响，更主要的是这样的无法无天还在变本加厉，如果有一个旁观者的话。
而那个旁观者又刚好是我的同行，肯定会笑话我的软弱和妥协的，怎么可以这样，他也许会说，你的学生已经不管不行了，你还要装聋作哑吗。
和同桌说话，我可以视而不见，再伸出头，找前边的学生，我还可以视而不见，可是他站起来，跑到前面，从最后一组跑到第一组，视我的讲课若没有，我怎么能够继续视而不见？
这就是今天的主角，我不想用懵懂和淳朴来解释这样的情形，因为初中二年级的孩子，十三四岁的年龄，用不懂事来解释，肯定是在自欺欺人。
我还是实事求是的说他目中无人吧，并且这样的狂妄是对他的老师，在学校里被这样挑战，其他学生又都看着。
需要备注的是，他已经不是第一次了，屡次三番在他身上，简直就是家常便饭，我原来的接纳到现在都成了退缩，换回来他的步步紧逼。
据说每节课都是这样的，比我还要难堪的人，应该还有更多，只是别人的难堪和我毫不相关，我需要解决的是，自己的课堂不可以出现这样的菜市场。
如果让他有一个开始的话，那么接下来的发展就是无可救药的，当覆水难收的时候，我能做到的也许就是像其他老师一样，忍辱偷生。
面对他的影响，对其他学生的影响，如果不能站出来，进行第一时间的解决，我就是在失职，在误人子弟，给大家更大更干净的学习生活，这是我的职责。
所以遇到今天的主角，是他的不幸运，也是我的不幸运，因为没办法，我必须才去果断措施，哪怕我只是一名语文老师，也要在自己的课堂上，确保一切可以完美进行。
不要对这样的孩子妥协，当大家都在默认的时候，我要站出来，维护我自己的课堂，不会因为他的被纵容，而听之任之，使其为所欲为。
为了更多学生的利益和学习，我没有办法做任何选择，就应该像昨天一样，对他进行当头棒喝，声色俱厉的问他，到底想要怎么做，难道非要混到丢人上吗。
如果他想要自找痛苦的话，我可以奉陪到底，否则就请他好好学习，遵守语文课的课堂要求，因为这是大家的语文课，不是他一个人的游乐场，坐在这里就应该有这里的规矩。
教育既要有人性，也要有纪律性，在宽和严之间，艰难而缓慢的前行，为每一个学生的成长铺设一条光明大道，这需要进行约束，而不是单单只有允许。
