孩子是父母眼中的天使，他的每一步成长都印证着父母的心血与汗水，同时也牵动着父母的心，可是，随着孩子一点点长大，很多父母却发现自己越来越猜不透孩子在想什么。孩子会在幼儿园抢别人的玩具；会突然变得孤僻、敏感，只为一点小事就哭个不停；会做事磨磨蹭蹭，怎么催都不管用……我们就会疑惑：当初那个乖巧、听话的小天使到底怎么了？到底是错过了敏感期惹的祸还是父母的不理解、不应答或者不恰当反应惹的祸？
经常有妈妈会反应，我们家孩子上小学了还经常咬手指头，我们家孩子最近爱打人、咬人，我们家孩子晚上睡觉老爱醒诸如此类，这是有问题的吗？答案是YES !国内外的研究表明，宝宝单项行为异常的发生率高达30%~50%，行为综合征的发生率为8%~20%。说明行为问题不仅是全球化的，也是高发生率。说到这，当然也有妈妈会担心宝宝是不是有了行为问题就是大问题了？其实宝宝早期的行为问题，不过是表现出在某一年龄阶段暂时偏离正常轨迹的而已。只要我们积极正确的应对，会随着宝宝的成熟而逐渐减少和消失，但是，如果应对不当，则有可能转化为心理行为疾病，影响宝宝以后的生活。像前些年沸沸扬扬的“李天一事件”，就是父母的错误应对，最终坑了孩子又坑爹妈。
一提起行为问题，我们就会想到：说脏话、不合群、不独睡等等，似乎都是大点宝宝的问题，那小婴儿了，难道就没有行为问题了吗？
其实宝宝生下来就具有了不同的脾气秉性，在婴儿早期通过情绪的形式表现出来，比如有的宝宝正面情绪多一点，有些负面情绪多一点，有些爱哭，而有些却好养育；但随着宝宝发展出更多的心理活动，他的表现也越来越丰满，会在特定的年龄出现一些表现。 0-1岁宝宝，他主要是生理上的需求，所以更多的是：共同注意问题 、环境导致运动发育落后问题、睡眠问题；1-3岁的宝宝，除了生理上的需求外，有了初步的社会功能，出现行为问题就容易体现在：语言发育迟缓、唤名字无应答、拒绝吃固体食物、睡眠问题、易发脾气、过度使用电子媒介等；而4-6岁的宝宝，有了一定的社会功能，开始个性的发展，更容易出现多动、冲动，注意力不集中、认知能力、攻击行为、社交退缩、同伴关系等。
当宝宝出现不合群、咬人、抢玩具、挑食等等问题时，妈妈们都会很担心、焦虑，甚至一度被熊孩子惹得大发雷霆，有没有？但我们是否能构静下心来想想孩子出现这些情况到底是先天性格还是后天教育不当所致？说到这，让我想起最近新闻和话题热议的上海迪士尼8岁男孩摸臀时间，小男孩可能是无心的，也可能是故意为之；但不论哪一种原因，对一个有性别意识的8岁孩子而言，男孩的母亲不仅没有严厉制止，反而表现处唯儿子独尊；试想一个如此教养的母亲，他的孩子又能好到哪去？也许这个惯坏的孩子，早晚会咬掉他母亲的耳朵！
行为大师华生曾说过：“给我一打健康、无缺陷的婴儿，让他们在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，无论他们的才能、爱好、倾向、能力．或他祖先的职业和种族是什么，我都能够把任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界精英，甚至是乞丐或窃贼。”尽管他的观点有点偏激，但却说明了后天教育和培养对个体发展有重 要的影响。
说到这，还是说个小故事吧，我的小侄子大约2岁4-5个月时候，他姥姥带回了县城，每天下午都会带他去附近玩，没多久他就学会了说脏话：坏蛋，当有人叫他时，他就会冲别人吼一句“坏蛋”说实话，他妈妈挺生气的，这不是显得家长没教养才教出这样的孩子吗？也批评过也假装要打他，每次答应的好好的，一转眼就忘了；有段时间就不再管他，想着新鲜劲过了也就不说了，但事与愿违，过了一段时间该说还是说甚至变本加厉。这时家里人才意识到严重性，当时就分析这个原因：1、身边的环境，县城的叔叔阿姨说话比较随意；2、孩子有时脱口而出时大人的反应让他觉得有趣；3、没有及时制止及相应的惩戒。便做了如下的应对：1、净化他周围的环境：立即带他离开那个环境，回到自己的身边；2、不做强化他说脏话的事件：在他说出脏话时，保持平静，不做出惊讶或愤怒的表情，假装没听见，让他觉得这个词现在一点也不好玩；并且在他说脏话时转移他注意力，做别的他感兴趣的事；3、对他的行为及时惩戒：会和他做一个小约定（比如说了几次脏话，就取消之前他想去玩的地方等等）；他说脏话时间不长，但改正的这个过程也得有3个多月吧
所以，没有问题宝宝，只有宝宝问题。通过这件事让我清晰的认识到要理解宝宝的行为，更重要的是理解引起宝宝不适宜行为的原因。我们不仅仅要对宝宝的不适宜行为作出正确的反应，而且要以春风化雨、润物无声的方式去引导他。
现在的孩子，虽然生活条件好，资源多，但同时面临着很大的压力，各种兴趣班、补习班占满了孩子短暂的假期；父母对孩子知识和技能的高期望，也使很多孩子走上了躯体化疾病的道路，当看到很多焦虑症、癔症的孩子时，我们都很痛心，也让我们不断认识到：拥有一个心理健康而强大的孩子是多么的重要啊！希望在孩子成长的道路上，作为家长的我们放低对孩子的要求和期望，真正做到无条件接纳，积极回应，有效沟通，适当引导，树立标榜并奖惩分明，相信在这个过程中孩子会不断修正自己的行为，同时也会为孩子的成长构筑良好的、安全的心理空间。
