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从小到大经历的老师也不少，有上学期间的也有工作之后再结识的。他们的教学风格各不相同。有严格的，有温柔的，有幽默的，有学识丰富的。可能是性格的原因，不管哪一种类型我都喜欢听，就是单纯的坐在下面静静听就好。所以在我当老师的初期，我对于不爱发言的学生并没有什么感觉，因为潜意识里面认为他们和我一样，听也是一种享受。
慢慢的我才感觉到每个人听讲的状态是不一样的，而且不同的老师讲课同一个学生的反应是不同的。如果面对的是上课幽默的老师，学生也会跟着来回答，如果激情高昂的学生也会投入到情感当中。可是我呢，我就属于温水煮青蛙型，扔一颗石子荡不起涟漪的那种，上课就是很平淡。我曾经尝试过各种的方法，但那都不是我，也不适合我。
曾经有一段时间我非常的苦恼，我在上面讲学生也在下面讲，这样的课堂真的是非常的糟糕，这也并不是我理想当中的课堂。
随着教学时间的增长理解的深入，我越来越感觉到理想的课堂是一种师生之间的默契和融洽，是师生之间的深度交流。
当想明白这一点的时候，我的关注点虽然也在教学技巧上，但更多的是认真的去设想每一个步骤，思考可能出现的场景，一遍遍的在脑海当中模拟，在课堂上和学生磨合。
慢慢的，我发现就这样徐徐道来自己的感受，引导学生思考也是很不错的一种方式。
现在再回想这样的方式其实也是一种交流，在交流的当中，我更多的是关注到内容和学生之间的联系，我会根据学生的回答适时的调整自己的方案，会顺着学生的思路往下面引导，会指引学生往另外一个层次的深度思考，其实这也是潜意识的运用自我的认知背景来认同学生，理解学生。课堂上我们并不是高高在上的，我们只是学生学习路上的陪伴者，引导者。学习是双方互动的，是在互动中产生和发展，这也许就是教学相长。
