106班班主任工作进展、成效与不足

一、工作进展

按“基础保障、学生管理、家校协同”分类推进，明确进度与时限，确保班级管理有序落地。

（一）基础保障类工作

1. 已完成
   • 协同年级组、各学科教师落实新学期班级物资准备，覆盖教学用具与日常耗材。
   • 按要求重新分配学生午休位置并登记，联合完成教室、睡室及走廊二次深度清洁，清理卫生死角。
   • 完成学生健康问卷调查，统计早午餐就餐人数、记录学生离校方向，完善基础信息台账。
2. 待推进
   • 8月31日下午前完成新学期教室布置，规划文化角、学习园地，营造班级归属感。
   • 8月31日前制作并发布班级课表，标注课程、教师及教室信息。
   • 9月1日前撰写班主任工作计划，明确管理目标、训练重点、家校方案及成长跟踪措施。

（二）学生管理类工作

1. 已完成
   • 开展新生常规训练，覆盖课堂、路队、午餐、午休四大场景，通过示范与实操帮助学生掌握行为规范。
2. 待推进
   • 8月31日19:00前提醒家长与学生收看“儿童健康第一课”，收集观看反馈。
   • 9月1周内针对部分男生记不清排队位置问题，通过“位置卡片”、每日专项训练提升集队效率，优化放学路队秩序。
   • 9月1周内开展叠被子“手把手”教学，每日午休后留5分钟集中练习，提升学生自理能力。

（三）家校协同类工作

1. 已完成
   • 组建班级家委，明确职责分工；制定班级群规，规范交流内容，营造正向沟通氛围。
   • 新生训练营前推送图文版“新生训练营须知”，结束后结合年级复盘反馈家校配合重点。
   • 定期分享学生在校照片、视频，及时处理学生矛盾，同步与家长沟通并提供家庭教育建议。
2. 待推进
   • 9月3日前跟进家长完成花都区校内课后服务平台注册，协助解答注册疑问。

二、工作成效与不足

围绕“常规养成、师生交流、家校协同”展开工作，成效与改进方向如下：

（一）常规训练

1. 课堂常规
   • 成效：85%以上学生能主动完成课前准备，选拔“小老师”带动全班；多数学生能响应课中口令，少数离座学生经提醒形成初步自我约束。
   • 不足：首日训练形式单一，学生积极性低、师生疲惫。
   • 改进：固定“20分钟训练+5分钟趣味环节”，穿插视频、竞赛、展示及鼓励，每周更新形式。
2. 路队常规
   • 成效：女生30秒内完成集队且记清序号，全班熟练掌握路队口令，行进时保持距离、安静有序。
   • 不足：部分男生记不清排队位置，集队耗时久；放学路队存在打闹、拖沓。
   • 改进：为相关男生制作“位置卡片”，每日早午放学前专项训练；放学前强调纪律，9月1周内提升效率与秩序。
3. 午餐常规
   • 成效：学生安静就餐，加饭加菜举手示意，餐后致谢并清理桌面，保持环境卫生。
   • 不足：个别学生用餐速度慢，影响午休准备。
   • 改进：安排“午餐小督导”提醒节奏，分析慢餐原因并针对性引导，9月2周内改善效率。
4. 午休常规
   • 成效：学生有序摆鞋、铺床垫，多数能叠好被子再离开，自理能力提升。
   • 不足：个别学生无眼罩难入睡；少数学生叠被子不熟练。
   • 改进：8月31日前提醒家长准备眼罩；每日午休后留5分钟示范教学，9月1周内确保学生掌握叠被技能。

（二）师生、生生交流

1. 成效：多数学生主动与师生互动、融入集体；对分离焦虑严重的孩子，尊重其适应节奏，不强迫催促。
2. 不足：学生人数多，存在“关注盲区”，部分内向学生未被主动沟通。
3. 改进：携带“学生关注记录表”，每日主动交流3名未关注学生，每周五复盘，9月1周内实现全员关注。

（三）家校沟通

1. 成效：分类管理班级社群，精准传递信息；定期分享学生动态，及时处理矛盾并反馈建议；训练营前后推送关键信息，减少沟通成本。
2. 优化方向：9月起每周五发送“家校沟通小结”，涵盖本周工作、学生表现及下周配合要点，强化协同效果。