主要分两个部分
一、歌谣
儿歌的特点：
1.每个孩子的语言能力都是从叫爸妈和唱儿歌开始的。
2.儿歌大都是向儿童讲解事物，幼儿可以从中获得各方面简要的知识，逐步的开阔思路，丰富想象力，发展语言能力。
3.儿歌是专为幼儿制作的，它的内容贴近幼儿现实生活，语言符合幼儿朗诵特点，形象生动，富有童趣，朗朗上口，很容易理解，记忆背诵。
可以分主题：身体部位，动物，颜色，方位，衣服，等方面的童谣着手，从而引发新的提问，对新句型及单词的理解和记忆。注意：歌谣要讲究重复性和互动性，寻找适合孩子的歌谣！
歌谣在网络搜索关键字如下:
Song about (animals)for kids/preschoolers
Song about (animals)pinkfong/super simple
英文歌谣的特点:
1.歌谣韵文兼具节奏，韵律等音乐特征，让人琅琅上口
2.创造出有趣的语言环境，帮助语言输入
3.音节，韵脚和尾音
4.结构工整规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求
5.儿童文学及跨国文化素养的建立
6.培养幼儿的情商
We sing We play
1.透过童谣，发展幼儿基本概念的认知
2.边唱边玩，培养幼儿对语言变化的敏感度
3.反复聆听，使幼儿能在无形中开口说英语
4.指字跟唱，建立幼儿的阅读次序感
5.学习活动，展现孩子对童谣情境与概念的认知
第一二册，韵脚音节的学习，让孩子有星期概念，家人称谓，时间概念，以及对歌曲，情境的认知;
第三四册，学习开头子音，尾音还有音节，1-20数数，情绪表达以及针对子音的练习活动与分类游戏;
第五六册，学习母音，音节音组，每日活动，购物，冷与热，音节分辨与短母音，音组的练习活动与游戏。
Finger play
对于较小的婴幼儿来说，手指谣是非常适合的一个互动方式，将我们熟悉的童谣，儿歌配上手指，手臂动作，引起幼儿学习兴趣并锻炼大脑的发展。由于手指动作与童谣，语文特性结合，对婴幼儿语言，视觉，听觉等都有极大的助益。
二、亲子共读
家长如何做好亲子共读？老师该如何进行故事教学呢？老师手把手教你！
家庭是最能开启孩子对英文喜爱的地方，许多研究均指出在家进行亲子共读对孩子语言能力的表现有重大影响。家长若能在家进行英文绘本共读，必能提升孩童学习英语的意愿，动机及语言能力。亲子共读中的互动与是否能表现出积极的行为，亦有相关性。
英文绘本的好处:
1.提升学习兴趣
2.韵文绘本易学易记，较有成就感
3.降低儿童对英语的焦虑
4.帮助儿童建立阅读习惯
5.透过英文绘本有助于提升学童的语言词汇量及表达能力
如何与孩子共进阅读世界呢？
1.给孩子提供接触书的机会与环境
2.了解孩子的需求
3.只要快乐的阅读气氛
4.每天选一本，静下来读
5.别着急告诉孩子你的想法
接下来几节课告诉妈妈们，如何来选择绘本，可以从一下几个方面入手:可以选择童谣句型，重复句型，作文绘本;可以选择主题绘本，少字绘本;有声绘本;幽默互动式绘本，适合低幼幼儿。
通过这两大节课的学习，懂得儿歌，歌谣的重要性，以及英文绘本的不可或缺性！两手都要抓，两手都要硬！加油，坚持！
