深刻反思促提升
——参加数学组期末质量分析有感
每学期初召开上学期期末质量分析是西航三校的一个优良传统。大家在学期初始对上学期教学中的优点、不足以及改进措施进行系统的分析，并积极在本学期的教学活动中加以实践，切切实实达到质量分析的效果。
本学期我参加数学组的质量分析会，一至六年级每一个教研组都准备得十分充分，老师们将组内分析的成果以大卡的形式展示，将其他组的老师一目了然，也是对自己运用EEPO有效教育学习方式的一种训练。在组内准备的基础上，一二年级组、三四年级组、五六年级组分成三个年段互相交流。大家彼此认真倾听，取长补短，合理整合，展示给全体数学老师共享智慧的成果。
认真倾听老师们的分析，我从中提炼出了一下几个关键点:
一、教学中以下几点需要特别关注:
1.把握教学重难点、易错点非常关键。老师们发现孩子试卷中错误的地方，往往是教学的重难点和易错点。比如试商、拼接后图形的周长、立体图形的侧视图、钟表上接近整点的时间等。老师们要在教研活动中找准这些关键点和巧妙的突破方法，让孩子们熟练掌握。
2.计算能力的提升需要每天坚持练习，需要形式多样、趣味性强的练习，老师还要注重抽查，及时查漏补缺并寻找家长的配合，共同促进孩子计算能力的提升。
3.动手实践是解决实际问题和空间与图形问题的一种有效方式。让孩子们学生活中的数学，将数学学习与生活紧密结合。动手去做一做、折一折、画一画，从而在实践中掌握知识的重难点。
4.结合学生实际情况的题库建立非常重要。学校计划在下一步发动全体老师的智慧，建立学校自己的题库，这样针对性更强，更有效。
二、女儿课外学习给我的启示
1.错题展示更容易吸引人的注意力。今天参加教研活动的有一至六年级的数学老师，其中一部分老师经历了大循环，但是更多的老师可能只教授过几个年级。如果在今天的展示活动中能把典型错题的照片放大，让老师们去观看，这样会更加直观，效果会更好。
2.教学既要有高的理想标准，还要有精抓细扣的实干。这对于我们老师的个人素养提出了更好的要求，既能抬头看到学科教学最前沿的发展动态，还能切切实实俯下身子精抓细扣。
3.什么是学生真正掌握知识的标准呢？我觉得应该是学生会把自己学到的知识正确地、条理清楚地讲给别人听。对于班里的学困生，更应该要求做到这一点。可以请班里优秀的孩子给他们做范例，请家长们在家里充当倾听者，鼓励孩子去表达。
总之，今天的质量分析会容量特别大。经过以上简单的梳理，我的思路和条理也更加清晰。如果把今天的收获与自己的日常教学紧密结合，从每节课上课做起，从每次作业布置做起，从每次作业批改做起，给孩子们最真诚、最深刻的教育，成绩应该就成为了我们素质教育的优秀附属品。
