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课外阅读：
快乐读书吧――引导阅读兴趣
分类阅读――儿歌童谣，童话故事，二上：整本书阅读，不再是单篇《没头脑》《不高兴》
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弹性――课后练习题。
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二上，增加了词语表，生字书写，连词写。
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语文园地内容增加
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二上增加了部首查字法，新增写话，这套教材正式进入写话。
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课文部分：
不要过分追求体系，但要注意体系！
一上
人教版20 部编版14
一下
人教版34――部编版21篇
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人文主题：宽泛 主题涵盖在每一篇课文中
一下
二上
主题重复
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语文要素：出了适应，增强教师的实践
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导学功能更加清晰
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除了以上这三方面，可功参考教师用书，看单元说明！注重语文要素的突出。每个单元有总的教学目标。识字加油站，日积月累，泡泡提示。从课后习题读出背后承载的知识点。
人教版
“打”字――背后的知识点：一字多意
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课后练习题
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一下：分角色读课文
二上
二上
体会逗号，句号，感叹号的不同
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关注语文要素的衔接与落实
一、读好课文
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一上：
要求清晰，循序渐进
一下：
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二上：
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从模仿中感受朗读――老师的泛读，班里学生的对比读。重在感受体验。
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二、积累语言：
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句子：
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用一用方位词
方位词是相对而言的
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两种
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泡泡提示
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同时描写事物的两个方面。
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二上：
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练习编排：
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仿说仿写
通过读，对比的读，读完，仿佛看到了……的天？词语的重叠和不重叠有什么好处――对比的读。
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人教版案例，四个句号
部编版
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，画一画，说一说这些景物怎么样
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例
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“于是 无论”
说――做――变化
采用立体的方式，没有用“无论”，一个变化也可以这样写。
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