今天阅读的是《费曼学习法》的第五部分第16-17章。
【回顾】阅读的是《费曼学习法》的第四部分第12-15章
这一部分讲了我们要以教代学， 要用“输出”倒逼“输入”，同时要进行第二次复述，即把所学到的内容讲给他人。
【我见】
第十六章 怀疑和探索让我们更聪明
1、如果在对外输出时遇到了问题或麻烦，解决方法是什么？
第一、重新检查知识库：看看自己是否有遗漏，找出理解上的错误、记忆有误和事实不清的部分；
第二、重新验证知识的关联；P130
2、一段话：补缺和查漏，是对学习过程中的不满意之处进行纠错，开展二次学习，是我们对于知识点的理解更深，对于额问题的看法更成熟。P128
另一段话：如果没有好奇心，你就不能积极主动地对比不同的观点，怀疑那些无法确定的观点，探索未知的领域。P137
第十七章 寻找反证
1、寻找反证的过程就是有目的地反思，好处是：
第一、反思能够帮助我们发现知识本身存在的误区；
第二、反思能促进我们在已有知识的基础上产生新的知识。
2、当知识卡壳，回到理解不清的地方，找出薄弱环节
第一 、若是记忆有误，那就温习知识；
第二、若是理解有误，那就重点理解。
3、一段话：费曼说：“人和人之间的知识差距不是来自学习的资历、年龄甚至也并非源于做实验的次数，而是取决于对知识的反思、总结和升华的能力。”
【我思】
第十六章里讲到的怀疑和探索在《高分读书法》里也提到了，那就是“采访式阅读法”和“检视阅读法”。二者之间的区别是《高分读书法》强调的是在学习新知识的过程中，而《费曼学习法》强调的是在学完输出时。
第十七章里讲到的寻找反证，是要我们有反思意识，哪里卡壳就回到那一部分去重新学习解决卡点
【我感】
用这样的读书方法，带着疑问、带着探索、带着反思去读，也许阅读速度会慢，但是却多方面锻炼了自己的能力，慢慢地就拥有了很高的读解力，这样的读书才是真真正正在读书。
同时还有一点，不能是为了读书而读书，而是要将知识与现实相结合，使它能为己所用，解决我们当下工作和生活中遇到的问题。
【我行】
昨天下班顺利收到了白板，晚饭后，我和孩子一人一块，我在白板上写下了我昨天工作和生活中遇到的问题，以及我阅读的收获；孩子将他白天考试中做错的题写下来，然后重新在白板上写了一遍，正确答案和错误答案都写下来对比总结。
这样讲给对方的过程，我和孩子都很享受，希望我能帮助孩子一直保持这份热情和初心。
