做一名“不本分”的教师
——读李镇西《教有所思》序言有感
当我恭恭敬敬地读完李镇西老师《教有所思》序言时，脑子里跳出一个“不着调”的想法——做一名“不本分”的教师。
守好本分即做好本职工作，对于教师来说，本分就是教好学生，让孩子们在考试中交出一张满意的答卷，然后孩子好，家长好，教师好，大家皆大欢喜。但在我看来，对于教育仅仅搞好分数教育是远远不够的，最重要的是把孩子们培养成为人。搞好分数教育，是教育过程中最为简单的一个环节，提高成绩无非就是死记硬背，打题海战术，然后再经过一系列的答题技巧的应试训练，成绩不好都难。但教人就不一样了，李镇西老师说：“对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。”教育的目标不仅仅是让孩子获得知识和技能，更应该教会孩子如何生活，如何应对未来。教育生活化，生活教育化。
在生活中，常常有朋友提醒我：不仅要学会干工作，还要学会生活。朋友提醒的一点都没错，在工作上，无论任何事情门路皆清，可是一谈到生活时，我就一塌糊涂。比如，我不太会做家务，家里的东西常常不会归置，归置后连自己都找不到；虽然做饭技艺还不算太差，但却不怎么会吃，轮到自己吃饭时，随便吃点就没有下文了，为此还落了一身的小毛病。我跟朋友反驳：“从小到大，老师只教过我如何学习，可从来没有教过如何生活。”的确如此，要不是后来通过读书获取一一点对生活的“觉醒”，恐怕到现在我还不知道怎么去处理生活中遇到的问题呢，我只知道“教科书式”的处理问题方式，可是很显然，那不是最好的处理方式，于是常常把自己搞得身心疲惫。《周易》曰：穷则变，变则通，通则化。自从学会了变通，自己整个人都好了一圈，遇到什么事情，处理起来也就游刃有余了。这一切的转变得意于自己“读书很杂”，要是仅局限在教科书中，恐怕自己早已是一副死气沉沉的“老夫子”形象了。
有一首歌《每当我走过老师窗前》用来歌颂老师，有几句歌词是这样的：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻底明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上……”当教师的我，似乎跟这些所有的赞美都无关。如果要评选“优秀老师”，我可不是那个兢兢业业、任劳任怨、深夜还在加班的老师。
在工作中，我很少加班，在教学时间内完成当天所有的任务是我的工作准则。虽然白天的时间有些忙碌，可以说我几乎中午很少休息，但我从来没有觉得累过，况且对所有的事情都能够保持高涨的热情。在我看来，教师一定要认真做，一点也马虎不得，首先当教师就是我的生存方式，毫不夸张地说，就是我谋生的工具，所以，任何事情得往好了干，而热爱是高质量的谋生手段。
李镇西老师说：“如果我们仅仅把教育当作一门职业，那将是很累的，而且累得被动——为学生累，为家长累，为领导类，为社会累……但如果我们把教育当作一项事业，那么一切酸甜苦辣都是‘自找’的，因而是心甘情愿的！”可以说，曾经的我，有过严重的职业倦怠，不过现在的我，更多是在享受教育生活，因为那些“不本分”，经常沉浸在思考的乐趣、读书的乐趣、写作的乐趣中。李镇西老师还说，他的业余时间都是在阳台上的电脑前度过的，也许在旁人看来，如此不停地敲击键盘是何等乏味而枯燥，但他却感到这是一件多么幸福的事。
我是一个“喜欢“瞎折腾”的老师，也越来越喜欢自己的“不本分”，教育生活除了教好书外，还有很多有趣的事。比如，喜欢玩“自媒体”，以前在红袖添香，后来写博客，再后来“玩简书”，直到现在做自己的公众号，业余时间学习Photoshop、视频剪辑、吟诵、中国传统文化、爬山等，总之，在我手机里安装着各种各样的APP，只要新生事物，新生理念我都愿意接受，尤其各种新的教育教学理念。但是由于自己学的不地道，跟周围的老师又没办法沟通，于是常常一边学一边用，我且把它叫做“教学相长”吧。有了这些新理念新技术支撑，给孩子们上课自然轻松愉悦，语文课也变得有趣起来。可以说，我的业余时间大多是在学习中度过的。仔细算了下，我的2019年除了寒假，每个假期一直奔波在外地的学习路上，即使寒假在疫情期间中，每一天也在线上学习中度过，少则两个微课学习，多则3—4个线上学习，有的用心聆听，有的则仔细做好笔记。在各种学习中，我获益匪浅，并且用在教学中，我的教育生活也变得有趣起来，我乐在其中。
作为教师，我也热爱写作，可写的不全是教育类的文字，有散文随笔，有社会评论，有批评自己的，也有批判别人的，总之，写一切我所感兴趣的话题。我特别欣赏《教有所思》序言中李镇西老师的一段话：“作为思想者的教师，在踏踏实实地做好每一件具体教育工作的同时，还应关心、思考社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热点讨论、国际上的风云变幻都能使他联想到自己的教育。”虽然，我现在无法做到把任何事情都跟教育联系起来，但我愿意从今天开始朝着这个方向迈进，让自己越来越“不本分”。
一次，在征稿中有位老师说：“教师对投稿较冷淡，每次征稿都要说好话加硬摊派任务，才肯投稿。”我不觉一震，作为一名“久经沙场”的教师，写出较高专业的论文有些难度，但对于教育随笔来说，应该是信手拈来，“小菜一碟”。我问那位老师说：“论文也是教研的一种形式，论文能力也是教研能力，有个平台可以刊发自己的稿件，何乐而不为呢？”结果，那位老师回答：“懒惰是人的本性。”许多老师不善于写论文，在我看来并非是老师们懒惰，因为老师们把自己的教学工作搞得很好呀！所以，不存在懒惰之说。如此，可以说老师们已经产生了职业倦怠，许多老师“三十年如一日”，在他们看来，教育就是一个“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的不断循环过程，所以用不着写什么，都一样，有什么可写的？不过，仔细想一想，孩子们一届跟一届不一样，连同我们自己随着阅历的不断增长，今年跟去年不一样，在教育教学上又怎么能用“新瓶装旧酒”呢？
李镇西老师说：“我始终认为，高素质的教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性，应该是每一个教育者鉴定的人生信念。”是的，一位好老师离不开独立思考，一位没有思想和独立能力的教师又怎能教出来有思想的学生呢？鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”作为教师，在思想上也应该“不本分”。
教育，万万不可只停留在耕耘自己的“一亩三分地”上，作为教师的我们首先得学会“不本分”，因为，在教育路上，一切皆跟我跟孩子们有关！这样，我们才能带领孩子们开拓更多的思维领域，探寻更多未知的世界。
2020年3月28日
