什么样的教育，是符合孩子成长的？
应该给予孩子什么样的能力，孩子才能真正在社会自足？
我们做家庭教育讲座，都会问家长一个的问题：如果你以后不能陪伴孩子，孩子成为什么样的人，你就能放心离开？
所以今天推荐《准备》这本书，如何真正改变孩子的人生？让我们以终为始，了解真正要到达的目的地，再着手去准备要上路的“行囊”！
21世纪需要的人才，和我们这一辈一定不再一样。
想当年我毕业，我爸爸就希望我进入事业单位，拿个铁饭碗，挣份铁工资，稳定待一辈子。孩子未来还有这样的工作吗？真有地方是可以待一辈子的吗？
即便是铁饭碗，如何可以让自己脱颖而出？如何可以让自己过得丰富精彩？如何不碌碌无为？不也是需要思考，和应该具备的能力吗？
所以这本书作者专门总结了，21世纪，人才所具备的能力。包括：
解决复杂问题、具备批判思维、有创造力、有人才管理能力、能共情，更重要的是团队协作的能力！
这一项项，还真不是专业知识可以教给孩子的。所以为什么除了学习，孩子更应该参与到家务劳动中，更应该走进大自然，更应该读万卷书行万里路！
知道孩子需要具备什么样的能力，接下来就分享我们该如何做？！作者给了四大点。
第一，项目式学习。
让孩子自己参与到，一个真正要解决的问题中。
比如我上课会让孩子几人一组，绘制一本书的思维导图（小学生绘制绘本或课文）。这就是一个项目，这个中间孩子需要有分工、有担当，这就有了团队协作；同时，绘制导图首先需要逻辑清晰，故事线索是清楚的，所以文字的整理工作，逻辑的梳理能力也就锻炼了；最后，还要画出来，这就有了创新创造能力……
你看看这样的学习，孩子怎么能不喜欢？全程我都不参与，甚至不给任何建议，我要做的仅仅是表扬和鼓励，看见一个点，哪怕只画了一个箭头，我都会说真不错，给个赞，孩子的积极性更高了！
发挥孩子学习的参与感是非常重要的，现在绝大多数家长的教育是直接代替孩子学习；孩子不会还不耐心，又是喊又是凶，孩子怎么能喜欢学习呢？！
第二，自主式学习。
接着第一个，学习一定要变成孩子自己的事情，想让孩子喜欢学习，要让学习有意思，我前面已经说了很多方法：游戏力、多感官、演绎甚至画导图，都是吸引孩子的学习兴趣，让孩子自己能够去主动探索。
这里作者给我们了六大学习态度，什么样的孩子是具备了自主学习能力的呢？
随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折、适时求助、有目标感。
当一个人有了这六大素质，那才真的是：妈妈再也不用担心我的学习了！
第三，反思式学习。
今年开年我读的《认知觉醒》，提到了非常重要的一个概念：元认知，就是作者这里说的反思式学习。即，学习不能仅仅死学，死记硬背，需要去不断提出问题，并想办法解决问题。
也就是深度思考，不断进行探索、钻研。同时，不断地复盘，吸取经验，总结教训，接着再来。
第四，帮助孩子建立良好的人际关系。
很多孩子光学习，真的不参与任何的活动。成绩一级棒，可是人缘一般般。我们班就有这样的学霸，现在孩子班还有这样的学霸。这样不和人沟通的学霸，真正步入社会，搞不好人际关系，会举步维艰！
走进社会，需要圈子，需要资源；幸福的生活，更需要和谐的人际关系，需要有家人朋友的簇拥。所以合作，真的是这本书里作者不断强调的一个能力！
所以，在孩子步入社会之前，除了会学习、学好习之外，一定还要具备：
团队协作、创新创造、抗挫抗压、慈爱利他的能力，这才能真正立足于社会，迎接他们成功、幸福、快乐、满足的人生！
