昨天是周一，也是学校例会的日子。
会上，校长拿出一封信——这是一封投递到市长信箱的投诉信，出自一位学生家长之手，信中逐条列举了本班语文老师的十一条“罪证”：
第一宗“罪”：老师推荐学生购买教辅资料，自己却不在课堂上讲解，反而要求家长在家辅导孩子。
第二宗“罪”：晚上布置的作业量过大，学生往往要伏案两三个小时才能完成。
第三宗“罪”：课堂上出现失误，学生指出后，老师拒不改正。
第四宗“罪”：实行“连坐”处罚。中午只要有一个学生犯错，老师就罚全班学生不许吃饭，自己却照常去就餐。
第五宗“罪”：授课时完全摒弃粉笔板书，全程依赖课件展示。
第六宗“罪”：课文内容不讲解，只要求学生机械抄写、默写生字词。
第七宗“罪”：频繁占用体育课，剥夺学生户外活动的时间。
第八宗“罪”：延时服务课时常拖堂，导致学生放学时间一再延后。
第九宗“罪”：要求一个三年级的孩子，每周完成三篇四百字的作文。
第十宗“罪”：发送到家长群的电子试卷，存在多处错误。
第十一宗“罪”：家长多次沟通反馈问题，老师依旧我行我素，拒不整改。
看到这十一条“罪证”，实在令人心惊！这样的做法，说她是在摧残这些含苞待放的“祖国小花朵”，一点不为过。这位被指控的老师，真的很难称得上是一名合格的教师。
仔细想，这十一宗“罪”的背后，站着的是一位怎样的老师？一位年轻的，缺乏教学经验的，却又急于求成、好胜心极强的，甚至有点偏执的老师。
她的问题根源在于，只把这群不足八九岁的孩子当成了单纯的教育对象，却彻底忽略了他们首先是需要呵护的孩子。
教育当以慈悲为怀，而教育的前提，从来都是爱。没有爱的教育是畸形的，失去了爱心的教育者，他的行为也难免会走向偏执与扭曲。
这“十一条罪状”， 竟让我不由自主地联想到蜘蛛的悬疑小说《十宗罪》——书中那些扭曲的心灵，与这位老师的偏执，是否有些相似呢？
不过，再回看这十一条罪状，从中不难看出这位老师绝不是“佛系”老师，更不是“躺平”的老师。他也只不过是想让孩子们的成绩更好些。如果家长能这样去考虑的话，是不是要庆幸孩子遇到了一个“不躺平”的老师？
可惜，家长不这样考虑。他只希望自己孩子在学校遇到一位他心仪的好老师。可惜哪一位好老师不是在工作中摸爬滚打好多年才炼成的？没有谁能事事处处都做的，让每一个家长都满意。
老师也是人，也会有犯错的时候。错了就承认错了，错了改了就行。师道尊严。自己的尊严是靠自己挣得的。
就写这里吧！
总之，随着经济水平的提高，教育的问题越来越多。作为一名小小的、普通的老师，人微言轻，无法改变什么，那做好自己，顺应潮流吧！
盼着赶紧退休，从此再不涉足教育。
