班主任工作总结
时光荏苒，回顾与学生一起走过的这5个多月，不禁感慨万千。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。
一、科学班级管理让班级和谐、温暖。
鹤鸣班的学生处于青春期前期，也是一个“多事之秋”的阶段，学生之间的矛盾频频出现，我们与学生建立心与心的交流，深入了解学生的真实想法，具体问题具体分析，帮助学生改正不良习惯，消除内部矛盾，以养成班级相互关爱、团结自律的良好风气。使整个班级更和谐。虽然目前还是有个别学生，在相处时，会出现一些不愉快的情况，目前观察主要是这学期转来的几个新学。但是，相信通过不断的磨合，不断的开导与教育，相信这种状况会有改善。
二、培养学生习惯，成就孩子未来。
播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一个命运。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，我们教师必须有足够的耐心和毅力，反复教、教反复，一丝不苟，持之以恒。所以，我们班级在培养孩子习惯方面下了很大的功夫，反复强调班级地面、书柜、桌斗、书桌的整洁度，每天都有小干部检查学生的书包和书柜，当然老师也做好了榜样，也做到了书桌整洁，椅子归位等。这学期班级里的整洁度明显有了较大提高，学生的好习惯也渐渐建立起来了。
三、引进激励机制，重视学生的进步。
班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我们班设立了周末作业完成奖，学习生活进步奖、书柜比赛整洁奖、扑克牌训练进步等奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
四、让学生学会做人，文明行事。
学会学习和学会做人同等重要。
“孝顺，心中充满爱，对人真诚，尊重但不谄媚，不欺软怕硬，自强自立”是我们教育学生做人的主要思想。点滴教育融入了平常的管理中，让学生的行为更加文明，素质得到提升。
五、抓住机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通
通过平时的观察来了解学生，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、兴趣问题、习惯问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时纠正学生错误行为。
六、积极主动地和各科教师保持联系。
主动地与任课教师联系，倾听任课老师对学生状态的反馈，了解班级学生各科学习情况，了解任课老师眼中的孩子们，以全面地掌握学生的状态。
七、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。所以，作为一名班主任，我不仅要学习如何教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念，提高自身业务能力及综合知识水平。
