2023年3月19~23日，短短5天时间，天津就发生了7名中学生接连自杀的事件：
- 滨海新区：重组家庭，与奶奶同住
- 西青区：学业压力大，两名初中生服用亚硝酸钠
- 蓟州：独居，成绩不佳
- 河西区：父母离异，父亲去世
- 武清区：市级三好学生，被家长打了一巴掌，在家长面前跳楼
- 河西区：发生性行为，老师进行了常规批评，但离校后未把孩子交到家长手里，孩子跳河
以上这些05后、10后的花季少年选择轻生的原因，在我这个80后看来，并非是无路可走、毫无希望，与我们在学生时代、参加工作等各个阶段所遭受的磨练、挫折相比，还是有一些差距的，但为何这些孩子要采取这种极端的方式来处理呢？为何看似并不太大的生活或学业压力，就能产生如此严重的影响呢？
美国国家儿童发展科学委员会将压力归为以下三类：
1） 正向压力能促进儿童的成长，让他们更能承担风险，并表现得更出色；
2） 可承受压力如果只是短时间内出现在孩子身上，也是能增加韧性的，关键需要有成年人提供支持，而且还要孩子有足够时间来恢复元气
3） 毒性压力被定义为在缺乏支持的情况下，应激系统被频繁或长期激活。
首先，我非常认可正向压力给孩子的促进作用，通过参加一些体育、智力比赛，营造适度紧张的氛围，不只从收获奖励、荣誉中增加信心，同时更能在一次次比拼中磨练意志。2006年有一部美国电影《阿基拉和拼字比赛》，就讲述了十一岁的小女孩阿基拉·安德森，通过参加各种拼字游戏，渐渐从五年前丧父的阴影中走出来。当然，也许有人会说，这方法在中国未必行得通，现在学生的学业压力本来就大，再让他/她利用课余时间参加比赛，非但解决不了课内问题，还徒生新的问题。可是，之所以让孩子参加课余活动，就是为了从中发现孩子的兴趣所在。作为成年人，我们并不需要迫使孩子走上我们为之既定的道路，而是帮助他们成长，进而让他们找到真正适合自己的人生轨迹。
其次，当出现短暂压力时，监护人要起到支持和引导作用。仍然是美国国家儿童发展委员会的研究案例，执行实验的研究生每天都将幼年大鼠从它们的母亲身边拿走15分钟，这会让老鼠产生压力，随后再将它们放回母鼠身边，母鼠会舔䑛幼鼠身份并给他们理毛。和那些从没有离开过母鼠、一直待在笼子里的幼鼠相比，前者长大后具有更强的韧性。类似地，我在上高中时，班级里一半是住宿生，他们在进入大学之后，明显比走读生更加适应大学生活，成绩也更为优秀。因此，如果自己的孩子可以在学生时期、在确保安全的前提下，暂时离开父母，进行一段时期的住宿生活，必将对他/她在抗压方面，起到正向作用。
最后，万一孩子经历了意外，包括目睹了严重的侵害事件等，必须要做的，就是给他/她进行心理辅导，包括像脱敏治疗。更有预防性的方法，就是不让孩子接触到这些事，这其实是成年人更应该提供的重要支持。古语有云：君子不立于危墙之下。同样，父母也不能让子女处于险境之中，毕竟我们难以用肉身来对抗复杂、恶劣的外部环境。
